Evaluasi Pembelajaran: Efektifitas Pemanfaatan Teknologi sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa di MTS YP3I Muamalah
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.2010Abstract
The rapid development of technology requires structural adjustments in the world of education, including in Islamic religious institutions. This study aims to determine the effectiveness of utilizing technology, specifically animated video media, in increasing student activity and learning outcomes at MTs YP3I Muamalah. Using a descriptive qualitative approach through field studies and comparative analysis methods, this study evaluates how audio-visual technology can optimize the learning environment. The results showed that the use of audio-visual media, such as animated videos and PowerPoint presentations, was very effective in creating a dynamic classroom atmosphere. This technology visualizes complex concepts into simpler terms, minimizes classroom behavioral disruptions, and significantly increases students' learning motivation, engagement, and vocabulary memorization (mufradat) in Arabic and Islamic Education (PAI) subjects. However, constraints such as limited technological infrastructure and the urgent need for teacher training remain substantial challenges that must be addressed for optimal implementation.
References
Abdullah, R. (2016). Al-Wasail al-Talimiyyah fi Talim al-Lughah al-Arabiyyah Linnathiqina bi Ghoiriha [Teaching media in the teaching of Arabic language to non-native Arabic speakers]. Dinamika Ilmu, 16(1), 93–106.
Annisa, M. N., Rifki, M., Taufiqurrochman, R., & Al, A. M. (2023). Teknologi media pembelajaran berbasis video animasi untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab, 6(2), 386–395.
Darsih, E. (2018). Learner-centered teaching: What makes it effective. Indonesian EFL Journal, 4(1), 33–42.
Ernanida, E., & Al Yusra, R. (2019). Media audio visual dalam pembelajaran PAI. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 101–112.
Harahap, S., dkk. (2024). Efektivitas pemanfaatan teknologi dalam mendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Qolamuna: Jurnal Studi Islam, 10(1), 64–65.
Idris, I. (2015). Efektifitas penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 1(2), 176–188.
Manshur, U., & Ramdlani, M. (2019). Media audio visual dalam pembelajaran PAI. Jurnal Al-Murabbi, 5(1), 1–8.
Maryam, D., Febiola, F., Agami, S. D., & Fawaida, U. (2020). Inovasi media pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui media audiovisual. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 43–50.
Moleong, L. J. (2014). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mostefa, N. (2017). Al-Wasail al-Talimiyyah al-Haditsah wa Ahamiyatuha fi Tadris al-Lughah al-Arabiyyah fi al-Thur al-Tsanawy. Jasur Al-Ma’rifah, 547–562.
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Purwono, J. (2014). Penggunaan media audio-visual pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 123–132.
Suyuti, S., Wahyuningrum, P. M. E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Rusmayani, N. G. A. L. (2023). Analisis efektivitas penggunaan teknologi dalam pendidikan terhadap peningkatan hasil belajar. Journal on Education, 6(1), 111–120. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2908
Syamsuddin, F. H. (2016). Al-Wasail al-Talimiyyah al-Mashurah: Al-Mafahim, al-Wasail al-Malmusah, Ba’d Asykal al-Wasail, Wasa’il al-Ta’lim al-Eliktruny. Syams Linnasyr wa al-I’lam.
Usanti, E., Ritonga, M., & Bambang, B. (2020). Pengaruh penggunaan media Powerpoint terhadap minat belajar bahasa Arab siswa. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 179–191.
