Pengaruh Metode KWL (Know, Want, Learned) Berbantuan Media Kartu Kata terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1986Abstract
This study aims to determine the effect of the KWL (Know, Want, Learned) method assisted by word card media on the reading comprehension skills of fourth-grade elementary school students. This research is a quantitative study using a Quasi-Experimental approach with a Nonequivalent Control Group design. The research subjects consisted of 60 fourth-grade students from SDN 34 Ampenan and SDN 12 Ampenan. Data collection techniques were conducted through reading comprehension skill tests and observation sheets to measure the implementation of learning. The obtained data were analyzed using inferential statistical tests, namely normality and homogeneity tests, which indicated that the data were normal and homogeneous, as well as the Independent Sample T-test. The results show that there is a significant difference after the KWL method assisted by word card media was applied. This is indicated by the higher average posttest score of the experimental class compared to the control class, as well as the T-test results conducted at a 5% significance level, which obtained a sig (two-sided p) value of 0.001 < 0.05, indicating a significant difference. Thus, it can be concluded that the KWL method assisted by word card media influences the reading comprehension skills of fourth-grade elementary school students.
References
Anjelinah, N. R., & Liansari, V. (2023). Strategi KWL (Know, Want to Know, Learned) pada kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3936–3953. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8700
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Ason, A., & Dasmawarti, D. (2021). Peningkatan kemampuan membaca permulaan menggunakan media kartu huruf pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 08 Muara Pawan Kabupaten Ketapang. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 316-325. doi: https://doi.org/10.46368/jpd.v9i2.552
Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. Holt, Rinehart and Winston.
Badan Pusat Statistik. (2025). Indeks Pembangunan Literasi Masyarakat dan Unsur Penyusunnya Menurut Provinsi, 2024. Badan Pusat Statistik. Diakses dari https://www.bps.go.id/id/statistics-table/3/VEd0V05FTjBaRVJuYzA1bVkwcHlhVk5KUjJGTlVUMDkjMw%3D%3D/indeks-pembangunan-literasi-masyarakat-dan-unsur-penyusunnya-menurut-provinsi--2024
Diliana, A., Saputra, H. H., & Setiawan, H. (2021). Hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika siswa kelas V sekolah dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 57-65. Diakses dari https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/download/9/10
Fauziah, N., Asrizal, & Usmeldi. (2023). Meta analisis effect size pengaruh bahan ajar terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7 (3), 32103-32109. doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12241
Khoirunnisa, T., Sekaringtyas, T., & Wahyudiana, E. (2025). Peran metode KWL dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 273–286. doi: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6713
Magdalena, I., Cempaka, B., & Azhar, C. R. (2020). Meningkatkan kemampuan membaca melalui strategi pembelajaran Know Want Learned (KWL) siswa di kelas IV SDN Pinang 1. EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 387–400. doi: https://doi.org/10.36088/edisi.v2i3.1012
Mayasari. (2020). Pengaruh metode KWL (Know-Want-Learned) terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar dengan menggunakan bantuan media kartu gambar pada siswa kelas II. (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang). Diakses dari https://repositori.unimma.ac.id/71/
Nurulaili, A., Gunayasa, K. B. I., & Istiningsih, S. (2022). Pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 9 Mataram. Pendagogia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 35-42. Diakses dari https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/41
Pujasari, D., & Ryan, D. P. (2023). Penggunaan strategi Know, Want to Know, and Learned (KWL) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Sebelas April (JESA), 7(1), 26–36. Diakses dari https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/jesa/article/download/618/271/738 ejournal.lppmunsap.org
Purwanto. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rahim, F. (2018). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Saragih, Y. J., Limbong, S. W., & Telaumbanua, C. D. (2025). Pengaruh strategi pembelajaran reading KWL (Know, Want to Know, Learned) terhadap kemampuan membaca pemahaman wacana narasi siswa kelas IV. Journal of Science and Research, 6(1), 339–346. doi: https://doi.org/10.51178/jsr.v6i1.2355
Suandi, Ason, & Atmaja, K. M. N. (2023). Kemampuan membaca pemahaman pada siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI SD Negeri 05 Landau Tubun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(3), 26–35. Diakses dari https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/ADJPP/article/download/1402/pdf/3143&ved=2ahUKEwiCoqOt6oGQAxUdVmwGHfQKMeIQFnoECB0QAQ&usg=AOvVaw1_VpLd5pqZeL25O7g4fvTH
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta CV.
Sundari, R. R., Halidjah, S., & Marli, S. (2020). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman menggunakan teknik SQ3R dalam pembelajaran tematik pada siswa kelas V. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(9), 1-8. Diakses dari https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/download/35452/75676582833
Susianti, L., Nurbaya, Kania, N., Marliana, M. N., Listiani, H., Inayah, S., Rahmawati, F., Yulianto, E., & Rusli, S. T. (2024). Pendidikan Abad 21. Jawa Barat: CV. Edupedia Publisher.
Syam, S., Subakti, H., Kristianto, S., & Chamidah, D. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Tarigan, H. G. (2015). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936. doi: https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
