Pengaruh Model Discovery Learning dengan Media Video Animasi terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas III pada Materi Sumber Energi di Sekitar Kita di SDN 1 Aikmel
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1970Keywords:
Animated Video, Conceptual Understanding, Discovery Learning, Energy Sources, IPASAbstract
The low level of conceptual understanding in IPAS learning among third-grade elementary school students remains a significant challenge, especially on the topic of energy sources in the surrounding environment. This study aimed to examine the effect of the Discovery Learning model assisted by animated video media on students’ conceptual understanding. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design involving an experimental class and a control class. Data were collected using pretest and posttest instruments administered to both groups. The experimental class received instruction through the Discovery Learning model integrated with animated video media, while the control class was taught using conventional learning methods. The findings revealed that the average score of the experimental class increased significantly from 24.81 in the pretest to 81.71 in the posttest. Meanwhile, the control class showed an increase from 25.84 to 69.56. The results indicate that students in the experimental class experienced greater improvement in conceptual understanding compared to those in the control class. Therefore, the application of the Discovery Learning model assisted by animated video media was proven effective in improving students’ conceptual understanding in IPAS learning, particularly on the topic of energy sources in the surrounding environment.
References
Alimuddin, A., Juntak, Siman, Niaga, J., Jusnita, Erni, Ayu, R., Murniawaty, I., & Wono, Yunita, H. (2023). Teknologi dalam pendidikan : membantu siswa dalam menghadapi revolusi 4.0. Menur Pumpungan, Kec. Sukolilo, Kota SBY, 05(04), 36–38.
Elvadola, C., Lestari, Dwi, Y., & Kurniasih, Indiastuti, T. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 31–38. https://doi.org/10.52217/pedagogia.v4i1.732
Fatikha, S., Nugraha, A., & Sholeha, H. (2026). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Video Animasi Dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa. PERISKOP (Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan), 7(1), 39–47.
Fitriani, A., Rasmitadila, & Laeli Sobrul. (2024). Penggunaan Media Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(5), 2963–5900. https://doi.org/10.33084/bitnet.v9i1.6453
Ketaren, Br, Mutiara, D., Nazila, R., & Sari, Kumala, C. (2025). Revitalisasi Pendidikan Guru Untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(2), 51–56. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i2.291
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning : Definisi , Sintaksis , Keunggulan Dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413.
Kresnadi, H., Irasandi, Y., & Rahmadayanti, D. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Dan Sains, 5(9), 3019–3028. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v5i9.32479
Lestari, L., Rini, Puspita, C., & Gumilar, A. (2024). Analisis Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(4), 4533–4538. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1590
Metravia, M., Maksum, A., & Aruwiyantoko, A. (2025). Implementasi Model Discovery Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Efek Rumah Kaca Pada Siswa Kaca Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 241–250.
Mutmainna, Suardi, & Kaharuddin. (2025). The Effectiveness of the Discovery Learning Model Assisted by Powtoon Animated Video Media on Elementary School Students’ Interest and Learning Outcomes in Social Studies. Journal of Educational Sciences, 9(4), 2366–2378.
Novita, S., Sudihartinih, E., & Purniati, T. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Menggunakan Video Animasi dengan Model Discovery Learning. Jurnal On Mathematics Education Research, 4(1).
Potabuga, I., Tumbel, M, F., & Kawuwung, R, F. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Video Animasi untuk. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 21. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i1.257
Rahmani, Ditha, C., Adrias, & Suciana, F. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 268–278. https://doi.org/10.58192/sidu.v4i1.3193
Rahmi, N., Lailatussyifa, Umayroh, R., Husna, Shadrina, N., Octaviani, R., & Amaliya, Dini, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Kelas I Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 418–425. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5342
Resti, Wati, Annisa, R., Ma’Arif, S., & Syarifuddin. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1145–1157. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3563
Rizawanti, Rahayu, S., Fazriyah, N., & Ibrahim, Y. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Inventa, 8(2), 186–200. https://doi.org/10.36456/inventa.8.2.a9646
Salma, S., Putri Rilianti, A., & Misbachul Huda PGSD, M. (2025). Penggunaan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Ngijo 1 Malang. Sentratama, 1(1), 261–275.
Saputri, Ayu, N., Purwanti, Yuni, K., & Putra, Virdinarti, L. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Video Interaktif terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SD. JuRNAL BAS, 8(4), 3017–3025.
Sari, Purnama, A., Sesanti, Rahayu, N., & Hendriyono. (2024). Penerapan Model Discovery Learning berbantuan Metamorph Board untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas III SDN Mergosono IV Malang. 1(2), 1595–1601.
Savitri, O., & Meilana, Fitri, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pemahaman Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 6(4), 7242–7249.
Suprihandari, Dewi, M., Purnomo, T., & Yustika, S. (2025). Sosialisasi Digitalisasi Pendidikan untuk Guru dan Orang Tua: Optimalisasi Platform Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Ekonomi, Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat (JEPENDIMAS), 2(2), 55–59.
Suryani, Dwi, I., Juniarso, T., & Hanindita, A. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 8(2), 252–260.
Trianawati, Km., A., I. G., Ardana, I. K., & Abadi, Surya, Gd., B., I. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. International Journal of Elementary Education, 4(1), 73–81.
Yuniasih, N., Iswahyudi, D., & Ngailo, Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Pada Pembelajaran Tematik Di Sdn. Prosiding Seminar Nasional PGSD Unikama, 6(November), 1–7.
