Pengaruh Media Cerita Bergambar Berbasis Cerita Rakyat terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar Gugus III Pagutan Tahun Ajaran 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1969Keywords:
Elementary School, Folklore, Literacy, Picture Story Media, Reading Comprehension.Abstract
This study aims to determine the effect of folklore-based picture story media on the reading comprehension of third-grade students of Elementary School Cluster III Pagutan in the 2025/2026 academic year. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. The research sample consisted of third-grade students of SDN 2 Sangkawana as the experimental class and third-grade students of SDN 1 Tunjang as the control class. The data collection technique used a reading comprehension ability test in the form of a pretest and posttest. Data analysis was carried out using the Shappiro Wilk normality test, Levene test homogeneity test, Mann-Whitney U Test, and effect size test. The results showed that the average posttest score of the experimental class was 71.29, higher than the control class at 53.23. The results of the hypothesis test obtained an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.008 <0.05, which indicates that there is a significant effect of the use of folklore-based picture story media on students' reading comprehension. Illustrated story media helps students understand the content of reading through visual illustrations and stories that are close to students' lives.
References
Abidin, Z. (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Berbasis Proyek Literasi, dan Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 37- 52. Retrieved from https://journals.ums.ac.id/ppd/article/view/10736
Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Damaiyanti, R., Satrijono, H., Hutama, F. S., Ningsih, Y. F., & Alfarisi, R. (2021). Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN Patrang 01 Jember pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 8(2), 75-87. Retrieved from https://repository.unej.ac.id/xmlui/handle/123456789/109914
Destovia, N., Hidayad, F., & Pratiwi, E. (2025). Penerapan Literasi Membaca Siswa Melalui Media Buku Cerita Bergambar. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 23(2), 263-274. doi: https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v23i2.18829
Ferando, M. F., Bardi, Y., Mayeli, Y. K. F. R., Rada, M. M., Mude, M. R., & Du’a, P. N. P. S. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat sebagai Media Penguatan Literasi Bahasa Indonesia. Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa dan Sastra Inggris, 3(1), 301-316. https://doi.org/10.61132/fonologi.v3i1.1486
Fortuna, G., Zain, M. I., & Wahyuningsih, B. Y. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Bergambar Bermuatan Cerita Rakyat Sasak: Cupak-Gerantang terhadap Kemampuan Membaca Kelas III SDN 2 Mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 197-209. Doi: https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46403
Herlina, H. W., & Prihatin, Y. (2025). Penggunaan Buku Cerita Bergambar Berbasis Canva dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 2 SD. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 234-240. doi: https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2349
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023). Retrieved from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/12/peringkat-indonesia-pada-pisa-2022-naik-56-posisi-dibanding-2018
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning: Cognitive theory and instructional design (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=jMfjDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Mulyaningsih, H., & Zubaidah, E. (2021). Pengaruh Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan sastra Indonesia, 20(3). Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/365503508_PENGARUH_BUKU_CERITA_BERGAMBAR_TERHADAP_KEMAMPUAN_MEMBACA_PEMAHAMAN_DAN_HASIL_BELAJAR_SISWA
Mutmainna, R., & Adam, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Rakyat terhadap Membaca Pemahaman Siswa Kelas III di SD Inpres Boronguntia Kec. Bajeng Kab. Gowa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 399-405. doi: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3
Nuranjani, N., Widiada, I. K., & Setiawan, H. (2022). Profil Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Kelas III SDN 2 Kuta. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 387-393. Doi: 10.29303/jipp.v7i2.511
Puspitaningrum, E. T., Afandi, M., & Sari, Y. (2025). Kompetensi Membaca Pemahaman Siswa SD di Indonesia: Studi Kasus Kelas III SDI Sultan Agung. Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 50–62. https://doi.org/10.31332/dy.v6i1.11370
Putri, A. R., & Nurhasanah, H. (2023). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 3 SDN 05 Berangah Desa Beleka Kecamatan Praya Timur. (Skripsi). Universitas Mataram.
Rahmawati, A., Musaddat, S., & Fauzi, A. (2025). Pengaruh Model Induktif Kata Bergambar Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SDN 32 Cakranegara. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 910-918. doi: https://doi.org/10.29303/jcar.v7i3.11898
Riani, N., & Ngatman, K. C. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas V SD NEGERI 6 Jatisari Kecamatan Kedungreja Kabupaten Cilacap Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2). oi: https://doi.org/10.20961/jkc.v9i2.50922
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed). New York: Pearson Education.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Suprapto, H. M. (2021). Pengaruh Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa. Litera, 20(3), 446-463. doi: https://doi.org/10.21831/ltr.v20i3.40074
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan Aplikasi Pendidikan Anak Usia Dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=BSdQEAAAQBAJ&printsec=copyright&hl=id#v=onepage&q&f=false
Zahrawaan, P. A., & Angga, P. D. (2024). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Materi Menjaga Kebersihan Diri (Kuku, Tangan, dan Rambut) pada Kelas I di Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 930-940. doi: https://doi.org/10.29303/jcar.v6i4.5781
