Analisis Konsep Belajar dalam Institusi Islam pada Era Klasik
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1959Keywords:
Learning Concept, Classical Islamic Institutions, Islamic Educational Psychology, Islamic Education.Abstract
This article examines the concept of learning in classical Islamic institutions from the perspective of Islamic educational psychology. This study aims to determine how the concept of learning is applied in various classical Islamic educational institutions such as kuttab (Islamic boarding schools), mosques, madrasas, and Islamic libraries, and its relevance to modern education. The research method used is library research, collecting data from various books, journals, and scientific sources related to the history of Islamic education and Islamic educational psychology. The results show that the concept of learning in classical Islamic institutions is not solely oriented towards mastering knowledge but also emphasizes the development of students' morals, spirituality, and discipline. Learning methods used include memorization, halaqah (Islamic gatherings), discussions, scientific debates, and teacher role models. The relationship between teacher and student is built on respect, compassion, and sincerity. Classical Islamic institutions have succeeded in creating a religious, humanistic, and character-building learning environment, thus producing many prominent scholars and scientists in Islamic history. The concept of learning in classical Islamic institutions remains relevant in modern education, particularly in efforts to develop an education that emphasizes not only intellectual aspects but also moral and spiritual aspects.
References
Abdul Halim Rofi’i. (2019). Pendidikan Karakter Dalam Sebuah Keharusan. Jurnal Waskita, 1(1), 3.
Agus, Z. (2019). Konsep Pendidikan Islam Bagi Remaja. Tarbiyah Islamiyah, 4(2541–3686), 11–24. https://jurnalp4i.com/index.php/community/article/view/422
Ahmad Afandi Hasan, Nandika Dwi Pratama, & Herlini Puspika Sari. (2025). Peran Media Sosial Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 278–284. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.942
Akhmad Zubaidillah, Adam, M. F., Amalia, R., & Mahiira, T. C. (2024). Sinergi Antara Manajemen Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kompetensi Spiritual Siswa Di Smp Ma’Arif 01 Kota Pasuruan. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(2), 270–284. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v12i2.5624
Al-hanif, M. N., & Kholifaturrohmah, P. N. (2026). Model Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Media Sosial dalam Transformasi Etika Digital Santri di Pondok Pesantren. 4(4), 22565–22572.
Amin, A., & Sulastri, F. (2003). Pemanfaatan media sosial dalam mendukung inovasi Pendidikan Agama Islam. https://www.bohrium.com/en/paper-details/pemanfaatan-media-sosial-dalam-mendukung-perkembangan-inovasi-pendidikan-agama-islam/1099819014311379042-59215
Anwar, R. N., Wardani, L. A., Vitriana, U., Address, E., Anwar, R. N., Wardani, L. A., Vitriana, U., & Kunci, K. (2019). Pengelolaan Masjid Kampus Sebagai Pusat Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa di Universitas PGRI Madiun. 2(2), 135–140.
Ariza, H. (2023). Lembaga Pendidikan Islam Dalam Lintasan Sejarah di Indonesia (Kajian Historis Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam). 1–14.
Basri, J., & Masyarakat, P. (n.d.). Masjid sebagai pusat pendidikan masyarakat.
Erowati, M. T. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Benda Konkret terhadap Hasil Belajar IPA. Prosiding Ilmu Pendidikan-Jurnal FKIP UNS, (November), 289.
Gunawan, I. (2016). Metode penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. PT Bumi Aksara.
Hamid, A. (2017). Editorial Healthy Tadulako Journal (Abdul Hamid : 1-14) 1. Jurnal Kesehatan Tadulako, 3(1), 1–14. file:///C:/Users/lenovo/Downloads/34-Article Text-129-1-10-20201115 (1).pdf
Irwan, & Kamarudin. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2017). SEKOLAH/MADRASAH SEBAGAI ORGANISASI Eni Elyati, Abdullah Idi, Yulia Tri Samiha. 173–190.
Keislaman, J. (2023). S l a m i k a. 5, 336–358.
Kholifah, Z., Rahman, R. A., Studi, P., & Agama, P. (2025). Cendikia pendidikan. 15(11).
Kristina, O., & Permatasari, G. (2021). Jurnal Ilmiah Pedagogy PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR / MADRASAH IBTIDAIYAH Jurnal Ilmiah Pedagogy. 17(20).
Latif, M. T. (2020). Konsep Masjid Sebagai Pusat Pendidikan Islam. 4(2), 229–244. https://doi.org/10.37274/rais.v4i02.330
Luneto, B. (2020). Kebijakan Penerapan Muatan Lokal Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus tentang Pengajaran Kearifan Lokal di SMA Kabupaten Boalemo). Irfani, 16(2), 70–87. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir/article/view/2105
M. Burhan Bungin. (2007). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, kebijakan Publik dan Ilmu Sosial lainnya. kencana.
Maharah, P., & Kalam, A. (2023). ثحبلا صلختسم عجم ةينقت مادختسا تم . رضالحا قايس في ةيبرعلا ةغللا ملع ميلعت جهانم ريوطت لىإ فدهي ثحبلا في جهانلما ريوطت نأ ةساردلا للاخ نم ينبت دقو . ةظحلالماو بدلأا ةسارد للاخ نم تناايبلا بيج . عمتلمجا تابلطتمو ةيجولونكتلاو ةيملعلا تاروطتلا ةبكاولم ا مهم . 1, 146–154.
Mudzakkir, A., Naro, W., & Yahdi, M. (2024). Sejarah Pendidikan Islam : Karakter Pendidikan Islam Klasik & Modern Pendahuluan. (3), 176–186.
Muqoyyidin, A. W., & Pendahuluan, A. (n.d.). Aktualisasi Pendidikan Islam di dalam Institusi-Institusi Madrasah Terkemuka Abad Klasik. 21–38.
Nashihin, H., Primarni, A., & Shodikin, E. N. (2022). Pendampingan Pendidik melalui Pelatihan Model Pembelajaran Halaqoh di TPA Masjid Al-Ikhlas Purwosari Gunung Kidul Assistance of Educators through Halaqoh Learning Model Training at TPA Al-Ikhlas Mosque Purwosari Gunung Kidul. 1(5), 311–326.
Pendidikan, L., & Klasik, I. (2015). KUTTAB; LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM KLASIK Moh. Toriqul Chaer (Staf Pengajar STIT Islamiyah Karya Pembangunan Paron Ngawi). 01(02), 23–32.
Perpustakaan, J., Perpustakaan, P., Ipustaka, D., Perpustakaan, D. I., Sulthan, U. I. N., & Jambi, S. (2024). Baitul Hikmah. 16(1).
Purwanto, A., Studi, P., Administrasi, M., Pascasarjana, S., & Surakarta, U. M. (2017). AL-UKHUWAH SUKOHARJO MANAJEMEN PEMBELAJARAN HAFALAN AL- QUR ’ AN DENGAN METODE HALAQOH DI PONDOK PESANTREN AL-UKHUWAH SUKOHARJO.
Qur, I. A. I. A.-, & Affandi, M. A. (2020). Jurnal TAUJIH Jurnal Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam KUTTAB DAN INSTITUSI PENDIDIKAN ISLAM PRA-LAHIRNYA SISTEM MADRASAH Jurnal TAUJIH Jurnal Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam. 02(02), 40–60.
Reflektika, J. (n.d.). KONSEP METODOLOGI PENDIDIKAN ISLAM KLASIK DAN RELEVANSINYA DENGAN MASA MODERN [email protected]. 19(1), 141–171.
Riyadi, H. F. (n.d.). PERPUSTAKAAN BAYT AL HIKMAH , ” THE GOLDEN AGE OF ISLAM ”.
Rudi, O., & Suryadi, A. (2012). MOTIVASI BELAJAR PERSFEKTIF PENDIDIKAN ISLAM KLASIK ( Studi atas pemikiran al-Jarnuzi ). 10(1), 53–65.
Salamah, L. M. Z., Hidayati, N., Lufaefi, Takdir, M., Subrata, S. A., Dewi, M. V., & Suriadi. (2017). Jurnal Studi Islam dan Humaniora. Studi Islam Dan Humaniora, 15(2), 197–212. file:///C:/Users/Azhar Alam/Downloads/1552-5179-1-PB.pdf
Sari, N. . & M. W. (2025). Optimalisasi Model Pembelajaran Konstruktivisme untuk Meningkatkan Pemahaman Shalat Siswa pada Pembelajaran PAI di SMPN 2 Kota Bima. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(2), 101–116.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suparlan. (2018). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Kode: Jurnal Bahasa, 7(1), 79–88.
Susilo, A., & Wulansari, R. (2020). Sejarah Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. 20(2), 83–96.
Widiyansyah. (2018). Peranan Sumber Daya Pendidikan sebagai Faktor Penentu dalam Manajemen Sistem Pendidikan. Cakrawala - Jurnal Humaniora, 18(2), 229–234. https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawala/article/view/4347
Zahrotun, N. (2023). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA ( Studi Kasus di SMPN 5 Jombang ). 3(3), 338–349.
