Pengembangan Buku Aktivitas Anak Hebat sebagai Upaya Penerapan Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat di Kelas IV SDN 20 Cakranegara
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1946Keywords:
Development, Activity Book, Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Elementary School.Abstract
This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of the great children activity book as an effort to implement the Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat in grade IV of SDN 20 Cakranegara. The method used in this study is Research and Development (R&D), with a 4D model consisting of define, design, develop, and disseminate. The subjects in this study were 27 grade IV students and one teacher at SDN 20 Cakranegara. The object of this study was the great children activity book, designed as an effort to implement the Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. The data analysis techniques used were descriptive qualitative and quantitative. Data were collected using observation sheets, interview sheets, validity questionnaires, practicality questionnaires, and pretest/posttest questionnaires. The results showed that the media expert's validity was 90%, categorized as very valid, and the material expert's validity was 95,83%, categorized as very valid. The practicality level based on student responses in trial I was 90,87%, categorized as very practical, and in trial II, the practicality score was 88,27%, categorized as very practical. Furthermore, based on teacher responses in trial I, the practicality score was 91,66%, categorized as very practical, and in trial II, the practicality score was 97,22%, categorized as very practical. The effectiveness level, with an N-Gain score of 0,36, falls into the moderate category, indicating that the use of the great children activity book in implementing the Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, is quite effective. Thus, the activity book developed is declared valid, practical, and effective, so that it can be used in implementing the Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat.
References
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran (A. Holid, Ed.; 1st ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Aminah, S., & Mauliyah, A. (2025). Stimulasi Kemampuan Metakognitif pada Anak Usia Dini melalui Aktivitas Reflektif Berbasis Bermain. JOECES Journal of Early Childhood Education Studies, 5(1), 84–102. https://doi.org/https://doi.org/10.54180/joeces.v5i1.477
Angga, P. D., Makki, M., Putra, G. P., & Indraswati, D. (2023). Pregi (Program Edukasi Gizi dan Aktivitas Fisik): Peningkatan pemahaman perilaku hidup sehat melalui gizi seimbang dan aktivitas fisik bagi anak sekolah dasar di Kota Mataram. Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan, 3(2), 111-125.
Angga, P. D., Nurwahidah, Makki, M., & Sari, M. P. (2024). Penciptaan Sudut Literasi Fisik Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Aktivitas Fisik di Sekolah Dasar. Participative Journal: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 47–61. https://doi.org/10.55099/participative.v4i1.132
Annisa, A. R., Putra, A. P., & Dharmono. (2020). Kepraktisan Media Pembelajaran Daya Antibakteri Ekstrak Buah Sawo Berbasis Macromedia Flash. QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 72–80.
Anti, U. D., Tambunan, J. M., & Ashari, A. T. (2024). Upaya Meningkatkan Perkembangan Anak Usia Dini Melalui Permainan Labirin. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 111–116. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.436
Arifin, Z., & Humaedah. (2021). Application of Theory Operant Conditioning BF Skinner’s in PAI Learning. Journal of Contemporary Islamic Education, 1(2), 101–110. https://doi.org/10.25217/cie.v1i2.1602
Cikka, H., Ismail, M. J., Zaifullah, Kahar, M. I., & Idris. (2024). Mewujudkan Generasi Emas Tahun 2045 Melalui Pendidikan Berkualitas dan Berkarakter. IJRC: Indonesian Journal Religious Center, 2.
Devriany, A. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian. CV. Science Techno Direct.
Duhigg, C. (2012). The Power of Habit (1st ed.). Random House.
Elvira, F., Hamid, S., & Burhan, B. (2024). Pendidikan Karakter Bersahabat, Komunikatif Dan Antisipasi Perilaku Perundungan Di Sekolah Dasar. Bosowa Journal of Education, 4(2), 294–303. https://doi.org/10.35965/bje.v4i2.4455
Eurokids. (2024, August 28). Activity Books For Kids - Benefits and How to Choose The Right One. Eourokids Pre-School. https://www.eurokidsindia.com/blog/activity-books-for-kids-benefits-and-how-to-choose-the-right-one.php
Gloriabarus. (2022, October 24). Hasil Survei I-NAMHS: Satu dari Tiga Remaja Indonesia Memiliki Masalah Kesehatan Mental. Universitas Gadjah Mada. https://ugm.ac.id/id/berita/23086-hasil-survei-i-namhs-satu-dari-tiga-remaja-indonesia-memiliki-masalah-kesehatan-mental/
Ilhami, A. (2022). Implikasi Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Anak Usia Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6564
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Panduan Penerapan Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat untuk Guru dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Sekolah Dasar.
Khodijah, S., & Halili, H. R. (2023). Strategi Guru PAI dalam Membentuk Akhlakul Karimah Siswa dengan Pembiasaan Kegiatan Keagamaan di MI Nurul Fatah Wonomerto Probolinggo. LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies, 2(1), 32–43. https://doi.org/10.58355/lectures.v2i1.21
Kurniawan, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Jurnal Harian Siswa Terhadao Peningkatan Pembiasaan Karakter Religius dan Disiplin. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(3), 136–142.
Latri, Patta, R., Atjo, S. E. P., & Juhari, A. (2021). ELPSA dalam Pembelajaran Geometri (Latri & A. Juhari, Eds.). AGMA.
Lestari, I. J., Effendy, D. S., & Jufri, N. (2025). Pengaruh Edukasi Gizi terhadap Pengetahuan Ibu, Asupan Zat Gizi Makro dan Peningkatan Status Gizi Anak Usia 6 - 24 Bulan di Wilayah Kerja Puskesmas Mata Kota Kendari. Jurnal Kendari Kesehatan Masyarakat (JKKM), 4(3).
Maulidiana, S. F. (2023). Pengembangan Buku Aktivitas Belajar Survei Karakter Untuk Mengetahui Ekosistem Karakter Siswa SD. Jurnal Pancar: Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar, 7(1), 295–302.
Megawati, Norazizah, R., & Sofia, N. (2021). Pengaruh Sedentary Behavior Terhadap Obesitas Pada Anak Sekolah. Jurnal Kebidanan, 11.
Mother’s Pet Kidergarten. (2025, August 29). Activity Books For Kids: Advantage And Tips For Choosing The Right One. Mother’s Pet Kidergarten. https://motherspet.com/blogs/activity-books-for-kids-advantages-and-tips-for-choosing-the-right-one.html
Permana, A. F., Wibawa, A. P., & Nabila, K. (2021). Menuju Era Society 5.0: Dampak Kemajuan Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Kepribadian dan Kebiasaan Masyarakat Desa Nguling. Jurnal Inovasi Teknik Dan Edukasi Teknologi, 1(12), 851–858. https://doi.org/10.17977/um068v1i122021p851-858
Rahmawati, N. F., Rahmadani, M. T., & Imamah. (2025). Pengembangan Media Worksheet (Lembar Kerja Buku Aktivitas (Activity Book)) untuk Meningkatkan Kognitif dan Motorik Halus Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini: Jurnal Anak Bangsa, 4(1). https://doi.org/10.46306/jas.v4i1
Rohmad, & Sarah, S. (2021). Pengembangan Instrumen Angket (A. Murtadho, Ed.; 1st ed.). K-Media.
Rosarineysa, M. A. D., Utami, B. S., & Maharani, P. I. (2023). Buku Aktivitas Anak tentang Pendidikan Karakter dengan Tokoh Wayang Punakawan untuk Kelas 2 SD. Jurnal Desain Komunikasi Kreatif, 5, 30–42. https://doi.org/10.35134/judikatif.v4i2.1
Rosiana, W., Angga, P. D., & Tahir, M. (2023). Pengembangan Media Literasi Fisik (Melifis) bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 964–975. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4707
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran yang Tepat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Zaheen : Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 120–131.
Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R&D) (R. Risdiantoro, Ed.). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Sudharsono, M., Putri, A., Zakiyah, A., Salsabila, D. A., Sari, K., & Rifqia, M. W. (2024). Penerapan Metode Learning by Doing dalam Pembelajaran IPAS Kelas V di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(4), 334–341.
Suhailah, F., Muttaqin, M., Suhada, I., Jamaluddin, D., & Paujiah, E. (2021). Articulate Storyline: Sebuah Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Sel. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 19–25. http://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagonal
Tasya, S. N. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Pinterest dalam Pembuatan Media Pembelajaran [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
The Little Learning Hub. (2022). How To Choose An Activity Book For Kids. The Little Learning Hub. https://thelittlelearninghub.co.uk/how-to-choose-an-activity-book-for-kids/#:~:text=Instructions%20are%20an%20important%20part,child%20can%20remember%20them%20easily.
Tiyas, A. H., Hazin, M., & Supratno, H. (2025). Analisis Kebijakan Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7KAIH). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Umar, U., & Widodo, A. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Akademik Siswa Sekolah Dasar di Daerah Pinggiran. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 458–465. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2131
Wulan, S., & Ariyanto, J. (2015). Rumah Ani: Buku Aktivitas (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
