Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Analisis Perspektif dan Implementasi
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1931Keywords:
Religious Moderation, Curriculum, Islamic Religious Education, Tolerance, Character Education.Abstract
This study aims to analyze the concept of religious moderation in the Islamic Religious Education (PAI) curriculum, examine its implementation, and identify challenges and strategies for its integration into the learning process. This study uses a qualitative approach with library research, through a review of various literature sources in the form of books, scientific journals, and relevant policy documents. The results show that religious moderation is an important concept that emphasizes balance, tolerance, and justice in religious life. Conceptually, the values of religious moderation have been integrated into the PAI curriculum in Indonesia, both in objectives, materials, and educational policy directions. However, its implementation still faces various challenges, such as limited teacher competency, the dominance of cognitive-oriented learning methods, the influence of digital media, lack of social environmental support, and an evaluation system that is not optimal in measuring affective aspects. To overcome these challenges, a comprehensive strategy is needed, including strengthening the values-based curriculum, developing innovative and dialogical learning methods, improving teacher competency, establishing an inclusive school culture, and the positive use of digital technology. Thus, the integration of religious moderation into the Islamic Religious Education curriculum is expected to shape students who not only possess sound religious understanding but also moderate, tolerant attitudes, and are able to live harmoniously in a pluralistic society.
References
Abas, S. Z., Muh. Arif, Mujahid Damopolii, & Burhanuddin Ak. Mantau. (2025). Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Merdeka Belajar. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 659–666. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1386
Abdul Azis, A. (2024). Integrasi Moderasi Beragama Pada Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. TADBIR MUWAHHID, 8(2), 323–353. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i2.15809
Afifah, S. N. (2024). Integrasi Teori Belajar dan Nilai Islam Dalam Pendidikan Modern: Konvergensi Untuk Pembelajaran Efektif. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 242–257. https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i2.8
Aguslani, A. (2025). Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Nasional: Studi Telaah terhadap Pendidikan Umum dan Keagamaan di Indonesia. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 19(2), 106–118. https://doi.org/10.38075/tp.v19i2.581
Alhafizh, I. & Dede Setiawan. (2025). Pendidikan Moderasi Beragama sebagai Pilar Penguatan Karakter dan Toleransi di Sekolah. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 207–221. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i1.1987
Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia. TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464
Arikarani, Y., Azman, Z., Aisyah, S., Ansyah, F. P., & Zakia Kirti, T. D. (2024). Konsep Pendidikan Islam Dalam Penguatan Moderasi Beragama. Ej, 7(1), 71–88. https://doi.org/10.37092/ej.v7i1.840
Aththahirah, A. (2025). TEORI BELAJAR HUMANISTIK: PENERAPAN TEORI BELAJAR HUMANISTIK DALAM PENGEMBANGAN POTENSI DAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK. 4.
Basuki, A., & Ja’far, A. K. (2025). PERAN PENDIDIKAN HUKUM ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MODERASI BERAGAMA PADA GENERASI MUDA. Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 26–42. https://doi.org/10.59106/abs.v5i1.276
Faridah, Z., & Rizqi, A. (2025). Dinamika dan Tantangan Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Konteks Pendidikan Agama Islam. Journal of Transdisciplinary Studies in Religion and Education, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.63321/jtsre.v1i1.109
Fatmawati, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 20–37. https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.4
Fazillah, N. (n.d.). INTEGRASI KONSEP MODERASI BERAGAMA DALAM PENGEMBANGAN MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.
Francisca, L., Diarsi, S., Asrini, V. I., Handrajati, M. R., & Adenan, A. (2022). Kebhinekaan dan Keberagaman: Integrasi Agama Ditengah Pluralitas. ALSYS, 2(2), 233–244. https://doi.org/10.58578/alsys.v2i2.257
Hidayat, T., Firdaus, E., & Somad, M. A. (2020). MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM TYLER DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 197. https://doi.org/10.24014/potensia.v5i2.6698
Husni, R., Utomo, E., Rizqa, M., & Husna, R. (2023). Moderasi Beragama dalam Masyarakat 5.0: Analisis Konsep Berdasarkan Surat Al-Hujurat Ayat 13. SURAU : Journal of Islamic Education, 1(2), 146. https://doi.org/10.30983/surau.v1i2.7409
Iswandi, H., Nafiah, S., & Jalaludin, J. (2025a). Pendidikan Islam sebagai Pondasi Moderasi Beragama dan Toleransi Antar Umat. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 6487–6495. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4672
Iswandi, H., Nafiah, S., & Jalaludin, J. (2025b). Pendidikan Islam sebagai Pondasi Moderasi Beragama dan Toleransi Antar Umat. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 6487–6495. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4672
Jasmaludin, J., Ali, N., & Hayati, H. (2025). STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL). Jurnal Tunas Bangsa, 12(2), 118–131. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v12i2.3495
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12441–12445. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6193
Muhammad Yusuf, Andi Marauleng, Islamiah Syam, Siti Masita, & Marsuanti Marzuki. (2024). Efektivitas Ragam Metode Dalam Pembelajaran PAI. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 129–142. https://doi.org/10.71242/w9qyak28
Muktamiroh, R., Kutbaniyah, A., & Bashith, A. (2025a). EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS HOTS (HIGH ORDER THINGKING SKILLS): STRATEGI INOVATIF UNTUK MENGEMBANGKAN KESEIMBANGAN SPIRITUAL DAN INTELEKTUAL SISWA. 15(1).
Muktamiroh, R., Kutbaniyah, A., & Bashith, A. (2025b). EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS HOTS (HIGH ORDER THINGKING SKILLS): STRATEGI INOVATIF UNTUK MENGEMBANGKAN KESEIMBANGAN SPIRITUAL DAN INTELEKTUAL SISWA. 15(1).
Mutaqin, D. Z., Nursilah, N., Murojab, M., & Purwanti, N. Y. (n.d.). Pembelajaran Berpusat Pada Guru (Teacher Center Learning). 01.
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). PEMIKIRAN KONSTRUKTIVISME DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Nurjannah, N. (2022). Tantangan Pengembangan Kurikulum dalam Meningkatkan Literasi Digital Serta Pembentukan Karakter Peserta Didik di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 6844–6854. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3328
Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, dan Analisis Data. 02(03).
Patih, A., Nurulah, A., & Hamdani, F. (n.d.). Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Kewarganegaraan Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Umum.
Rasyidi, A. (2024). Pendidikan Agama Islam dan Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis sebagai pengembang pemahaman serta pengamalan ajaran Islam kehidupan sehari-hari. 1(1).
Reza Alinata, Winda Atika Sari, & Yuli Kartika Putri. (2024). Makna Pendidikan Dalam Perspektif Islam dan Relevansinya Dengan Pendidikan di Indonesia. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 169–182. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i3.1416
Riska Aini Putri. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Perubahan Pembelajaran di Era Digital. Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233
Rosela, D., Mulyadi, W., & Kusumawati, Y. (2025). Peran Lingkungan Keluarga Dalam Membentuk Sikap Moderasi Beragama Pada Anak. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 31–47. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.847
Sholehah, R., Rosyidah, L., & Imania, E. (n.d.). Peran Strategi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Yang Religus,Toleran,Dan Berakhlak Mulia Di Era Globalisasi.
Sodiq, J., Saihu, M., & Shunhaji, A. (n.d.). IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS NILAI DALAM MEMBANGUN MODERASI BERAGAMA.
Wahid, A. (2025). Peran Lingkungan Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, (2).
Warnisyah Harahap, E., S, S., & Samsudi, W. (2023). Moderasi Beragama dalam Islam. Edukais : Jurnal Pemikiran Keislaman, 7(2), 61–80. https://doi.org/10.61595/edukais.2023.7.2.61-80
Yuniar, A. U., Pebrianti, L., & Hikmah, S. A. N. (n.d.). KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF PADA KURIKULUM MERDEKA.
Yuyun Alfasius Tobondo. (2025). Manajemen Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Moderasi Beragama di Sekolah. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 48–63. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1066
Zakkyfanani, A., & Khoiroh, H. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Islam Al Azhar 11 Surabaya. Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 10(4), 254. https://doi.org/10.55102/alyasini.v10i3.6400
