Analisis Pelaksanaan TPACK dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi dan Implikasinya terhadap Student Engagement: Studi Kasus di IAIQH Bagu
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1930Keywords:
TPACK, Student Engagement, Research Methodology.Abstract
This study aims to analyze the implementation of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in learning in the Research Methodology course of the Islamic Education Study Program at the Qamarul Huda Islamic Institute (IAIQH) Bagu and analyze its implications for student engagement. This study uses a qualitative approach with a case study type. The research subjects consisted of lecturers teaching the Research Methodology course and sixth-semester C-grade Islamic Education Study Program students. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis used the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña which includes data condensation, data presentation, as well as drawing conclusions and verification. Data validity was carried out through source triangulation and technical triangulation. The results of the study indicate that the implementation of TPACK in learning has been carried out through the integration of technological, pedagogical, and material mastery aspects in the learning process. The use of technology such as PowerPoint, LCD projectors, WhatsApp Groups, and the internet is combined with interactive learning strategies through discussions, questions and answers, and providing contextual examples. The implementation of TPACK has had positive implications for student engagement, as evidenced by increased behavioral, emotional, and cognitive engagement during the learning process. However, the learning process still faces challenges such as limited facilities, unstable internet connections, and students' difficulty understanding scientific terms and complex research materials.
References
Aprilliyah, F., Febian, C., Indrawati, S., & Rohmah, D. (2024). Teori Belajar Taksonomi Bloom dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Pengembangan Dan Evaluasi Pendidikan, 1(3), 137–142.
Audria, N., Anggelina, S. E., Prasetiawan, F., Frischa, G., Rahmayanti, W., Darwin, C., & Nugraha, U. (2024). Konsep dan Implementasi TPACK di Sekolah Dasar. 8, 24351–24362.
Bula, R. F., Yahiji, K., Manoppo, Y. K., & Mantau, B. A. K. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Data , Informasi Knowledge dan Wisdom. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2248–2258.
Endi, Z. S., Asrin, M. S., & Jaelani, M. (2025). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam : Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Era Digital penggunaan teknologi dalam pendidikan agama .. 2(1), 80–87.
Fatimah, Q. M., Jayadinata, A. K., Nikawanti, G., & Kartini, E. (2025). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini : Kontribusi Guru Dan Peran Aktif Orang Tua. 8(3), 1636–1644. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1409
Gladisia, N., Laily, N., Suci, N., & Puspitaningrum, E. (2022). Gambaran Student Engagement dalam Pembelajaran di Era New Normal Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mengeluarkan Surat. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 9, 26–46.
Hanifah, Z. H., Hariyadi, S., & Semarang, U. N. (2025). Faktor dan Strategi Peningkatan Student Engagement Mahasiswa pada Pembelajaran Daring : Systematic Literature Review dengan PRISMA. 9(4), 951–967.
Hasim, M. F., Thohir, M., Baihaqi, M., Fuadhi, M. I., & Islamiyah, N. (2025). Al Mi ’ yar : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Technological Pedagogical Content Knowledge ( TPACK ) Approach In Arabic Language Learning At Madrasah Miftahul Afkar. 8(1), 104–113.
Hilalludin, H., Tinggi, S., Tarbiyah, I., Yogyakarta, M., Akbar, A. H., Tinggi, S., Tarbiyah, I., & Yogyakarta, M. (2025). ABDUSSALAM : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP ABDUSSALAM : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 01(02), 181–188. https://journal.iai-daraswaja-rohil.ac.id/index.php/abdussalam/article/download/154/86
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 1, 1–9.
Jannah, M., Aini, N., Tarbiyah, F., Negeri, U., Syarif, S., & Riau, K. (2025). Integrasi Nilai Religius dalam Desain Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Digital pada Era Society 5 . 0 perubahan signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan , termasuk bidang Pendidikan dalam menjawab kebutuhan zaman ( Amelia , 2023 ). tetap menjaga es. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(4), 63–83.
Kambau, A. R. (2024). Jurnal Rekayasa Sistem Informasi dan Teknologi Volume 1, No 3-Februari 2024 e-ISSN : 3025-888X PROSES TRANSFORMASI DIGITAL PADA PERGURUAN TINGGI DI INDONESIA. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi Dan Teknologi, 1(3), 126–136.
Lafendry, F. (2023). Teori Pendidikan Tuntas Mastery Learning Benyamin S Bloom. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v6i1.459
Liza, S., Selian, N., Muhammadiyah, J., 91, N., Lueng Bata, K., & Aceh, K. B. (2025). Studi Kualitatif tentang Persepsi Mahasiswa terhadap Gaya Mengajar Dosen dan Dampaknya terhadap Motivasi Belajar. 3(6), 178–190. https://doi.org/10.51903/pendekar.v3i6.1571
Naja, K. S., & Trianingtyas, D. P. (2024). Media dan teknologi pembelajaran. minhaj pustaka.
Rahmawati, A. G. D., Destini, F., Astiti, N. Y., & Sofia, A. (2026). PENGARUH PEMAHAMAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE ( TPACK ) TERHADAP PENGETAHUAN. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 1–10.
Silviana lianvani, F., Sari, D. P., & Karolina, A. (2023). Analisis Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasi Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Di Smk It Al Husna Lebong. Jurnal Literasiologi, 10(1), 17–27. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v10i1.561
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Widjayatri, D., Wardhani, D. K., & Nurhasanah, A. (2025). ANALISIS PENGETAHUAN KONTEN PEDAGOGIS BERBASIS METODE MONTESSORI DI TAMAN KANAK-KANAK: TINJAUAN KEPUSTAKAAN TAHUN 2020–2024. JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, 9(2), 226–245.
Yulianto, A. (2024). BUKU AJAR METODE PENELITIAN KUALITATIF.
Yunita, L., Mandasari, N., Bioteknologi, P. S., Sains, F., Pelita, U., Thamrin, J. M. H., & Nomor, B. (2025). PENDIDIKAN SAINS BERORIENTASI KETERAMPILAN ABAD 21 DALAM KONTEKS PENDIDIKAN TINGGI : REVIEW …. 5(1), 40–49.
