Pengaruh Media Sosial TikTok dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V di Gugus IV Sandubaya
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1923Keywords:
TikTok Social Media, Learning Motivation, Learning Outcomes, Elementary School Students, Moderated Regression AnalysisAbstract
This study aims to empirically examine the influence of TikTok social media usage and learning motivation on students’ learning outcomes. This explanatory survey research involved 131 fifth-grade students from Cluster IV Sandubaya as research participants. Data were collected through questionnaires and documentation techniques, then analyzed using simple linear regression and Moderated Regression Analysis (MRA). The findings revealed that the use of TikTok social media did not have a significant influence on students’ learning outcomes, as indicated by the significance value obtained (p = 0.295 > 0.05). In contrast, learning motivation showed a significant influence on students’ learning outcomes (p = 0.001 < 0.05), indicating that students with higher learning motivation tended to achieve better academic performance. Furthermore, the interaction test results demonstrated that learning motivation was unable to moderate the influence of TikTok social media usage on students’ learning outcomes (p = 0.199 > 0.05). These findings suggest that the level of learning motivation does not strengthen or weaken the relationship between TikTok usage and learning outcomes among fifth-grade students in Cluster IV Sandubaya. Therefore, learning motivation remains an important factor in improving students’ academic achievement.
References
Abdurrahim. (2021). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi kerja guru ips di smp. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3, 290–302. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/pandawa.v3i2.1191
Agrifina, V. F., Vrisilia, V., Agustina, L. N., Supriyadi, S., & Izzatika, A. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 414-431.
Aji, W. N. (2018). Aplikasi tik tok sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra indonesia. Pertemuan Ilmiah Bahasa Dan Sastra Indonesia, 431(2), 431–440. Retrieved from https://www.academia.edu/38220846/aplikasi_tik_tok_sebagai_media_pembelajaran_bahasa_dan_sastra_indonesia
Arianti. (2018). Peranan Guru dalam Motivasi Belajar Siswa. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
Ashar, Roslyn, & Ayma. (2024). Pengaruh Konten Pada Akun Resmi TikTok Ruangguru Terhadap Prestasi Belajar Pengikut. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/hardik.v1i2.274
Buana, T., & Maharani, D. (2020). Penggunaan aplikasi tik tok (versi terbaru) dan kreativitas anak. Jurnal Inovasi, 14(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.33557/ji.v16i2.2227
Bujuri, A., Sari, M., Handayani, T., & Saputra, A. D. (2023). Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran : Analisis Dampak Penggunaan Media Tiktok Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, X(2), 112–127. https://doi.org/10.30659/pendas.10.2.112-127
Calysta, S. B., & Adezira, R. (2025). Pentingnya Pemenuhan Kebutuhan Terhadap Motivasi dan Prestasi Siswa. Kajian Dan Inovasi Ilmu, 1(2), 56–60. https://doi.org/https://doi.org/10.64123/jkii.v1.i2.4
Darwin, M., Mamondol, M. R., Sormin, S. A., Nurhayati, Y., Tambunan, H., Dwi, D. S. I. M., … Gebang, A. A. (2021). Metode penelitian pendekatan kuantitatif. (T. S. Tambunan, Ed.). Bandung: CV. Media Sain Indonesia.
Eudya, A., Prihatin, I., & Saputro, M. (2021). Pengaruh motivasi, minat, dan manajemen waktu terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 50–57. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.812
Fauziah, D. M., Ganda, N., & Elan. (2023). Penggunaan Media Smartboard Untuk Meningkatkan PrestasiBelajar SiswaPada Materi Hak Dan Kewajiban. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 1–6. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate. (A. Heri, Ed.) (Cetakan X). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gunawan. (2019). Regresi Linear Berganda (Cetakan I). Sukabumi: Skripsi Bisa.
Gunawan, B., & Ratmono, B. M. (2021). MedSos Diantara Dua Kutub (Cetakan I). Jakarta Timur: Riyyana Komunikasindo.
Hidayat, Farrah Alfarani Nur, Rakhmad, W. N., & Luqman, Y. (2022). Hubungan Intensitas Penggunaan Media Sosial TikTok dan Intensitas Komunikasi Orang Tua – Anak dengan Prestasi Belajar Siswa SMA di Kota Semarang. Interaksi Online, 11(1), 499–511. Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/interaksi-online/article/view/37329
Imanulhaq, R., & Ichsan. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran. Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. Retrieved from https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/117123086/203-libre.pdf
Indartini, M., & Mutmainah. (2024). Analisis Data Kuantitatif Uji Instrumen, Uji Asumsi Klasik, Uji Korelasi dan Regresi Linier Berganda (Cetakan I). Jawa Tengah: Lakeisha.
Irani, R., & Pogo, T. (2018). Pengaruh Intelligence Quotient (Iq) Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Siswa Dengan Motivasi Sebagai Variabel Moderator. INDIKATOR Jurnal Ilmiah Manajemen & Bisnis, 2(3), 69–86. https://doi.org/https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22441/indikator.v2i3.3290
Iskandar, Suryani, Y., & Mulyanti, S. (2025). Metode Penelitian Survei Eksplanatori (Cetakan I). Cirebon: PT Ar Rad Pratama.
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., & Ibrahim, M. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1350
Julyanti, E. V. A., Rahma, I. F., Candra, O. D. W. I., & Nisah, H. (2021). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 7(1), 7–11. https://doi.org/ttps://doi.org/10.36987/jpms.v7i1.1942
Maggie, C., Martincus, V., & Kristen. (2022). Teknologi Digital dan Globalisasi: Survei Aplikasi Penelitian dan Kebijakan. Inter American Development Bank, 1(4), 1–53. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18235/0004117
Maslow, A. H. (1987). Motivation and Personality (Cetakan I). New York: Longman.
Mawarni, F., & Fitriani, Y. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Pokok Teks Eksposisi di Kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Sembawa Kabupaten Banyuasin. PEMBAHSI Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.31851/pembahsi.v9i2.4293
Medri, S., & Ramadan, Z. H. (2024). Analisis Dampak Aplikasi Tiktok terhadap Perilaku Sosial Siswa Kelas IV SD Negeri 018 Sorek Satu Kabupaten Pelalawan. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) (, 7(4), 4155–4162. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i4.3935
Movitaria, M. A. (2024). Metodologi Penelitian (Cetakan I). Sumatra Barat: CV. Afasa Pustaka.
Mulyono, F. (2021). Dampak Media Sosial Bagi Remaja. Jurnal Simki Economic, Volume 4 Issue 1, 2021, Pages 57-65, 4(1), 57–65. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jse.v4i1.66
Oktiani, I. (2018). Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnalkependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Pariama, B., Elfarisyah, D., Harahap, K., Prabudi, M. I., & Fiqri, M. A. (2025). Bentuk dan Teknik Evaluasi Hasil Belajar. Mudabbir, 5(1), 1–13. https://doi.org/http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir
Piaget, J. (1966). The Origins of Intelligence in Children (Cetakan IV). New York: International Universities Press Inc.
Pramitha Rifa Andini. (2023). Pengaruh Konten Pada Official Akun TikTok Ruangguru Terhadap Prestasi Belajar Followers, 1(1), 15–25. https://doi.org/https://doi.org/10.26623/janaloka.v1i1%20Juni.7022
Putri, D., & Adawiyah, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi TikTok Terhadap Kepercayaan Diri Remaja di Kabupaten Sampang. Komunikasi, 14(2), 135–148. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/ilkom.v14i2.7504 .
Rahmawati, I. (2021). Pengaruh Media Sosial Tik Tok Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Panjangrejo Kabupaten Bantul. Jurnal Pendidikan STKIP Bima, 3(2), 33–40. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/gg.v3i2.497
Ratnasetya, iwyacitta B., & Kurniawati. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Atas SDN Gambiranom. Joyful Learning Journal, 13(4), 65–72. https://doi.org/https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj
Rizkia, N. D. (2022). Metodelogi Penelitian (Cetakan I). Bandung: Media Sain Indonesia.
Rochim, H. M., Syaifuddin, & Nasrulloh, M. E. (2024). Pengaruh Media Sosial TikTok terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 9(10), 67–74. Retrieved from https://jim.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/26366
Rohmad, & Sarah, S. (2021). Pengembangan Instrument Angket (Cetakan I). Yogyakarta: K-Media.
Rukmana. (2023). Pengaruh intensitas penggunaan aplikasi tiktok terhadap kemampuan belajar siswa sdn 01 sumublor. Universitas Islam Sultan Agung. Retrieved from https://repository.unissula.ac.id/28728/1/Pendidikan Guru Sekolah Dasar %28PGSD%29_34301900075_fullpdf.pdf
Saodah, Amini, Q., Rizkyah, K., Nuralviah, S., & Urfany, N. (2020). Pengaruh Globalisasi Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dan Dakwah, 2(3), 375–385. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/pandawa.v2i3.907
Snigdha, S., Ipsita, D., Anugya, B., Prem, P., Aurobindo, S., & Basanta, B. (2025). Kecanduan menonton hiburan over-the-top (OTT) di kalangan mahasiswa kedokteran di Bhubaneswar, Odisha. Jurnal Kedokteran Keluarga Dan Perawatan Primer, 14(3), 1110–1115. https://doi.org/10.4103/jfmpc.jfmpc_1732_2
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. (Sutopo, Ed.) (Cetakan ke). Bandung: Alfabeta.
Suryani, D., Kudus, W. A., & Setiawan, R. (2024). Perilaku Konsumsi Pada Remaja Pengguna Social Commerce Tiktok Di Kelurahan Pipitan. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(1), 258–271. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/es.v7i1.2022
Wahyuni, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa, 65.
Widada, C. K. (2018). Mengambil Manfaat Media Sosial Dalam Pengembangan Layanan. Journal of Documentation and Information Science, 2(1), 23–30. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33505/jodis.v2i1.130 .
