Pengembangan Media Papan Jurang (Penjumlahan dan Pengurangan) dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas I di SDN 2 Kalijaga
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1920Keywords:
Cliff Board Media, Addition and Subtraction, Counting Ability Mathematics Learning, First-grade Students.Abstract
This research is motivated by the lack of numeracy skills in grade 1 students and the lack of use of learning media that can help students in learning mathematics, and in this study the researcher used the gap board media (addition and subtraction) in improving students' numeracy skills. Therefore, this study aims to determine the feasibility, practicality and effectiveness of the gap board media (addition and subtraction) in improving the numeracy skills of grade 1 elementary school students. This study used a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The study subjects consisted of media expert validators, material experts, and 23 first-grade students (10 girls and 13 boys). Data were collected through questionnaires, tests, interviews, and observations, then analyzed using qualitative and quantitative techniques. The results showed that the "ravine board" media received a feasibility rating of 98.6% from the media experts and 95.4% from the material experts, categorizing it as very feasible. The practicality rating was 100% from teachers and 97% from students, categorizing it as very practical. The effectiveness test results showed a significance value of 0.268, indicating a normally distributed data. A paired t-test indicated a significant difference between the pretest and posttest scores with a p-value <0.05. Furthermore, the N-Gain test result of 0.82 is considered high. Thus, the ravine board is deemed feasible, practical, and effective for use in teaching arithmetic to first-grade elementary school students.
References
Afifah, P. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Matematika Siswa Melalui Media Konkret pada Siswa Kelas I Fase A SDN 182/1 Hutan Lindung.
Alfiyah. (2023). Penerapan Media Papan Angka dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas I SDN Bolongmasin I Pungging Mojokerto Tentang Operasi Hitung Campuran. Wahana Pedagogik.
Amanda, P. N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pengenalan Komunikasi Dasar Bahasa Inggris Berbasis Macromedia Flash Kelas V SD/MI. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3, 224–243.
Firdaus, Zahronia, dkk. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Penjumlahan dan Pengurangan Berbantuan Media Papan Jurang. Journal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1.
Fitrianti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Eth (everyone is a Theacher Here) dengan Bantuan Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat dan hasil belajar Matematika Siswa Kelas 4 MI Husnul Abror. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4.
Hadun, Fitra, dkk. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berhitung melalui Media Pembelajaran Papan Jurang pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Journal of Mathematics Education, 4.
Hasna Nur Afifah dan Meita fitrianawati. (2021). Pengembangan Media Panlitarmatika (papan perkalian pintar matematika) materi perkalian untuk siswa sekolah dasar. Journal Ilmiah Pendidikan, 2.
Husna, F. A. & N. (2023). Pengembangan Media Papan Hitung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Penjumlahan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 8, 46.
Irawan, A. & M. A. R. H. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/MTs. Pythagoras, 10, 99.
Mardhiah, A. & S. A. A. (2018). Efektivitas Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Negeri 16 Banda Aceh. Lantanida Journal, 1, 50–51.
Melati, Putri Elni, dkk. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Panjurang pada Mata Pelajaran Matematika kelas I SD 1 Prambatan Kidul. Comperence of Elementary Studies.
Milala, H. F. dkk. (2022). Keefektifan dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Teknik Pendidikan Elektro, 11, 197–200.
Ningrum, dkk. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Berbantuan Media Papan Jurang Siswa kelas II SDN 2 Hadipolo. Journal of Character Education Society, 10.
Nurhasanah, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dengan Menggunakan Pendekatan Etnomatematika Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Journal of Classroom Action Research, 5, 264.
Puspita, T. (2024). Pengembangan Media Tabuung Jurang dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas I Sekolah Dasar. 70.
Putri, Rosniani, dkk. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menghitung di kelas Rendah Menggunakan Media Papan Jurang pada Siswa Kelas II UPTD SDN 188 Barru kec. Balusu Kabupaten Barru. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10.
Rahmayati, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Menggunakan Metode Bernyanyi dengan Media Kartu Angka pada Siswa Kelas I SD Negeri Tanah 2 Kota Makasar.
Ramdhani, Alivia, dkk. (2023). Penerapan metode Snowbal Throwing Berbantuan Media Papan Pengurangan untuk Meningkatkan kemampuan Berhitung Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7.
Safitri, A. (2023). Pengembangan Media Stik Es Krim untuk Kemampuan Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan Kelas II SDN 2 Lembuak, Kabupaten Lombok Barat. 69.
Sari, R. N. dan S. T. Y. E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Media Sosial Instagram pada Materi Lingkaran di SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9, 121.
Sulistiyo, U. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian Kualitatif. PT Salim Media Indonesia.
Syamsinar. (2023). Efektivitas Media Papan Jurang Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Berususun di MIN 4 Bone. 48.
Untari, E. D. M. dkk. (2023). Analisis Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Sulaman Berwarna di SMK Negeri I Jabon. Jurnal Online Tata Busana, 12, 19.
Zainal, A. (2010). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Remaja Rosdakarya.
