Analisis Asesmen Diagnostik dan Asesmen Sumatif pada Materi Teks Puisi Rakyat Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Mataram
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1896Keywords:
Diagnostic Assessment, Summative Assessment, Folk Poetry Texts, Indonesian Language Learning, Merdeka Curriculum.Abstract
This study aims to analyze the forms and implementation of diagnostic assessment and summative assessment in Indonesian language learning on the topic of folk poetry texts for seventh-grade students at SMP Negeri 14 Mataram. This study employed a descriptive qualitative research design. Data were obtained through document studies and observations. The data sources included teaching modules or lesson plans (RPP) and classroom learning activities. The research focused on Indonesian language learning with the topic of folk poetry texts for seventh-grade students at SMP Negeri 14 Mataram, where assessment implementation has been applied since the 2022/2023 academic year. Based on the initial observation conducted on April 21, 2026, students showed relatively positive responses to cognitive diagnostic assessments because they were conducted at the beginning of the learning process and were not overly demanding, allowing students to demonstrate their initial abilities more comfortably. In contrast, students tended to be more serious during summative assessments because these were related to the learning outcomes they had achieved. However, several challenges were identified in the implementation process, including differences in students’ abilities and varying levels of learning motivation.
References
Agustianti, R., Abyadati, S., Nussifera, L., Irvani, A. I., Handayani, D. Y., Hamdani, D., & Amarulloh, R. R. (2022). Asesmen Dan Evaluasi Pembelajaran. Tohar Media.
Aminah, F. (2024). Pelaksanaan Asesmen Formatif dan Sumatif Kurikulum Merdeka di SD N Ngasinan. Journal of Primary Education Research, 2(2), 164-171. https://doi.org/10.57176/primer.v2i2.35
Arta, G. Y. (2024). Asesmen dalam pendidikan: Konsep, pendekatan, prinsip, jenis, dan fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 170-190. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3925
Aslihah, A., Nugraha, E., & Hilmiyati, F. (2023). Pengembangan asesmen diagnostik kognitif pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti di sekolah dasar kurikulum merdeka. Di Turots: Jurnal Pendidikan Islam , 767-773. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i1.392
Ayuni, M. D., Dwijayanti, I., Roshayanti, F., & Handayaningsih, S. (2023). Analisis karakteristik peserta didik melalui asesmen diagnostik (Studi kasus: Kelas 6 SDN Pandean Lamper 04). Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3961-3976. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/788
Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen pembelajaran pada kurikulum merdeka. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109-123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044
Baruta, Y. (2023). Asesmen pembelajaran pada kurikulum merdeka: Pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Penerbit P4I.
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, A., Gunawan, G., & Luthfiyah, L. (2025). Analisis asesmen diagnostik, formatif dan sumatif serta implikasinya terhadap efektivitas sistem evaluasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 555-565. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1954
Firdaus, N. N. (2024). Analisis asesmen diagnostik kognitif materi geometri di kelas IV sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(1), 170-177. https://doi.org/10.22460/collase.v7i1.18590
Maisyaroh, I., Abdullah, M., & Hadi, M. N. (2023). Model asesmen sumatif dengan menggunakan metode library research untuk mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) pada kurikulum merdeka. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 274-287.
Munaroh, N. L. (2024). Asesmen dalam pendidikan: Memahami konsep, fungsi dan penerapannya. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281-297.
https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2915
Hayati, R., Wijayati, I. W., Nugroho, F. A., Fazriansyah, M. F., Wardoyo, T. H., Evenddy, S. S., ... & Talindong, A. ASESMEN PEMBELAJARAN.
Haerazi, H., Rahman, A., Irawan, L. A., Jupri, J., Jumadil, J., Arrafii, M. A., & Wahyudiantari, N. W. P. (2023). Pelaksanaan Asesmen Diagnostik Mata Pelajaran Bahasa Inggris Tingkat SMP Negeri dan SMA Negeri: Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka di Kab. Lombok Tengah. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 5(2).
Mahendra, I. W. E. (2019). Asesmen Alternative Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Senama PGRI, 1, 12-19. https://doi.org/10.59672/senama.v1i0.325
Maisyaroh, I., Abdullah, M., & Hadi, M. N. (2023). Model asesmen sumatif dengan menggunakan metode library research untuk mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) pada kurikulum merdeka. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 274-287. https://doi.org/10.46963/asatiza.v4i3.1063
Maryani, I., & Hasanah, E. (2023). Asesmen Diagnostik Pendukung Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. K-Media.
Nilamsari, N. (2014). Memahami studi dokumen dalam penelitian kualitatif. Wacana: jurnal ilmiah ilmu komunikasi, 13(2), 177-181. https://doi.org/10.32509/wacana.v13i2.143
Putri, F., & Zakir, S. (2023). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 172-180. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749
RISKIANA, N. PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI PUISI RAKYAT KELAS VII SMPN 13 KOTA BENGKULU (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu). https://doi.org/10.62159/jpi.v2i3.445
Suryani, I., & Abrar, M. (2024). Analisis Asesmen Sumatif pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase E. Semantik, 13(2), 239-255. https://doi.org/10.22460/semantik.v13i2.p239-255
Umasugi, A. E., Lufthansa, L., Pradipta, A. W., Masitho, S., & Rohmah, L. N. (2025). Analisis Hasis Asesmen Sumatif Akhir Jenjang Pembelajaran Pendidikan Jasmani Jenjang SMP. JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA, 15(4), 244-252. https://doi.org/10.37630/jpo.v15i4.2842
Widiastuti, A., MR, M. I. F., Azizah, P. I., Kurniawan, S., Rohmah, Y. L., & Andjasmara, A. E. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Implementasi Asesmen Diagnostik Di SMP. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 794-806.
Wijaya, N. C. M., & Ridha, A. R. (2024). Pentingnya Asesmen Dalam Menyusun Program Pembelajaran Di Sekolah Inklusi Sd Al Firdaus Surakarta. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 88-98. https://doi.org/10.71242/k2sy4550
Wulan, A. R. (2007). Pengertian dan esensi konsep evaluasi, asesmen, tes, dan pengukuran. Jurnal, FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 6.
