Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Berbantuan Simulasi PhET untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Usaha dan Energi
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1866Keywords:
critical thinking skills, Learning Cycle 7E, PhET simulations, physics learning, quasi-experimental researchAbstract
Students’ critical thinking skills remain relatively low, particularly in physics learning, due to instructional processes that have not fully encouraged active student engagement. This study aimed to analyze the improvement of students’ critical thinking skills through the implementation of the Learning Cycle 7E model supported by PhET simulations. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental nonequivalent control group design involving 31 students in the experimental class and 29 students in the control class. Data were collected using a critical thinking skills test and analyzed using IBM SPSS Statistics 31 through N-Gain, normality, homogeneity, Mann-Whitney, and effect size tests. The results showed that the experimental class obtained an N-Gain score of 0.71 in the high category, while the control class obtained 0.56 in the moderate category. The hypothesis test produced a significance value of < 0.001, indicating a significant difference between the two groups. In addition, the effect size value of 1.28 was categorized as high, indicating a strong effect of the treatment. These findings indicate that the Learning Cycle 7E model supported by PhET simulations is effective in improving students’ critical thinking skills.
References
Ariadila, S. N., Nuryati, Y. F., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. 9(20), 664–669. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970
Arianto, F., & Kholidya, C. F. (2024). Pengaruh Model Learning Cycle 7E terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa : Systematic Literature Review. 7, 14009–14014.
Artawan, I. G. J., Sujanem, R., & Arjana, I. G. (2025). Model Learning Cycle 7E Berbantuan Simulasi Phet Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Sma. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 15(1), 36–47. https://doi.org/10.23887/jjpf.v15i1.93310
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen profil pelajar Pancasila.
Eisenkraft, A. (2003). 5E Model Expanding. The Science Teacher, 70(6), 56–59.
Elvira, C., & Vebrianto, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik di SMPN 1 Kampar Kiri Tengah. JIDR : Journal of Instructional Development Research, 2(2), 95–105.
Husna, A., Ilmi, N., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. 2.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Profil pelajar Pancasila.
Latia, M. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNINGY LEARNING UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR.
Marfilinda, R., Rossa, R., & Apfani, S. (2019). PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA. 01(02), 79–92.
Marina, D., Marwanti, K., & Made, I. (2024). Improving Critical Thinking using a Guided Inquiry Approach assisted by PhET Simulations in Wave Material. 15(4), 367–371. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i4.717
Novianti, W. (2020). Urgensi berpikir kritis pada remaja di era 4.0. 1(1), 38–52.
Qohar, A., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. 05(02), 909–922.
Rahayu, N. (2024). PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN SIMULASI VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP/MTs PADA MATERI TATA SURYA.
Ramanda, N., Rahmad, M., & Islami, N. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN SIMULASI PHET TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS. 6(2), 223–239.
Rendi, Marni, Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran Logika Dalam Berfikir Kritis Untuk Membangun Kemampuan. 2(2), 82–98.
Santoso, B., & Triono, M. (2023). Tantangan Pendidikan Islam Menuju Era Society 5 . 0 : Urgensi Pengembangan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. 5(1).
Sari, F. N., Indrawati, & Wahyuni, D. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA IPA SMP. 12, 105–114. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.241
Sundari, P. D., & Sarkity, D. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Suhu dan Kalor dalam Pembelajaran Fisika. 4(2), 149–161.
Sunni, M. A., Wartono, & Diantoro, M. (2014). PF-25 : PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN PHET TERHADAP PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA. 103–107.
