Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II di SDN 31 Ampenan
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1834Keywords:
Teams Games Tournament (TGT), Flashcard, Early Reeding.Abstract
Early reading is a basic skill that is important to be mastered by elementary school students as a foundation in acquiring various learning competencies. This study aims to determine the effect of the flashcard-assisted teams games tournament (TGT) model on the early reading skills of second-grade students at SDN 31 Ampenan. This study is a quantitative study with a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The subjects of the study were second-grade students at SDN 31 Ampenan. The data collection method used observation and a beginning reading skills test that had been tested for validity. The results of the study showed a significant difference in the beginning reading skills of the two classes, so Ho was rejected and Ha was accepted. Finally, the results of the N-Gain test showed that the increase in the beginning reading skills of students in the experimental class was higher than in the control class. Based on the results of the study, it can be concluded that there is an effect of the flashcard-assisted TGT model on the beginning reading skills of second-grade students at SDN 31 Ampenan.
References
Adiyanta, F. S. (2019). Hukum Dan Studi Penelitian Empiris: Penggunaan Metode Survey Sebagai Instrumen Penelitian Hukum Empiris. Administrative Law and Governance Journal, 2(4), 697-709.
Akbar, M. R. (2022) Flashcard Sebagai Media Pembelajaran Dan Penelitian. Bima: Haura Publishing.
Al Hakim, R., Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas dan reliabilitas angket motivasi berprestasi. FOKUS: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 4(4), 263-268.
Anggraeni, F., & Trisnawati, O. R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II di MI Ma’arif Wotbuwono Klirong (Skripsi Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen). Diambil dari https://eprints.iainu-kebumen.ac.id/id/eprint/1245/
Anggraeni, S. W., & Alpian, Y. (2019). Penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Premiere Educandum, 9(2), 181-193.
Aprilia, T. (2021). Efektivitas penggunaan media sains flipbook berbasis kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10-21.
Arnita, S., Susanti, A., Putra, R. E., & Fussalam, Y. E. (2025). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Global Pada Siswa Kelas 2 Sd No 112/Vi Rantau Kermas Kecamatan Jangkat. Jurnal Tunas Pendidikan, 7(2), 293-306.
Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195-218.
Bunyamin, A. C., Juita, D. R., & Syalsiah, N. (2020). Penggunaan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Permaianan Sebagai Bentuk Variasi Pembelajaran. Gunahumas, 3(1), 43-50.
Chasanah, F. U., Ibrahim, M., Hidayat, M. T., & Rahayu, D. W. (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Buku Cerita Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3644-3650.
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850-860.
Irdawati, I., Yunidar, Y., & Darmawan, D. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 Di MIN Buol. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(4), 121599.
Kementerian Pendidikan Dasar Dan Menengah. (2025). Capaian Pembelajaran Dan Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase A. Diambil Dari Https://Share.Google/Mrz341fgictiwyczr
Lavil, M. M., & Adela, D. (2024, September). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Dan Menengah (Vol. 3, Pp. 21-29).
Lisna, A. (2023). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I Sekolah Dasar. (Skripsi, Universitas Lampung, Lampung, Indonesia). Diambil dari https://scholar.googleusercontent.com.
Rohmah, Z. N., & Fardani, M. A. (2025). Penerapan Metode Stinberg Berbantuan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 214-227.
Sari, R. P., Friansah, D., & Nugroho, K. U. Z. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Dalam Pembelajaran Model Kooperatif Team Game Tournament Berbantuan E-Game. In Proceeding Of Silampari Conference Of Life Science And Technology (Vol. 1, Pp. 486-495).
Setyawan, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD melalui penerapan model pembelajaran teams games tournament. Jurnal Basicedu, 3(1), 187-193.
Subekti, M. R., Wibowo, D. C., & Triani, S. (2021). Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 2 Selalu Berhemat Energi dan Subtema 1 Sumber Energi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 23 Menyumbung Sintang Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 39-48.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukestiyarno, Y. L., & Agoestanto, A. (2017). Batasan prasyarat uji normalitas dan uji homogenitas pada model regresi linear. Unnes Journal of Mathematics, 6(2), 168-177.
Sumanty, R. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Drill. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3), 819-836.
Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berorientasi Programme For International Student Asessment (PISA) Pada Peserta Didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 57-68.
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan n-gain di PGMI. Jurnal basicedu, 5(2), 1039-1045.
Wahyuni, S. (2020). Penerapan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9-16.
Wijayanti, T. I., & Utami, R. D. (2022). Mengembangkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Melalui Berbagai Metode Dan Media Pembelajaran Yang Bervariasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 5104-5114.
