Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Kelas 1 di SDN Inpres Kaworo, Kabupaten Bima
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1825Keywords:
Teacher Effort, Reading Difficulty, Writing Difficulty, 1st Grade Elementary School StudentsAbstract
This study aims to describe the early literacy skills of first-grade students at SDN Inpres Kaworo, Bima Regency, and to analyze various teacher efforts in overcoming students' reading and writing difficulties. This study focuses on aspects of letter recognition, phonemic awareness, spelling ability, and basic writing skills as the foundation of early literacy in elementary school students. This research method uses a qualitative approach with descriptive methods. The research subjects consisted of first-grade students and class teachers at SDN Inpres Kaworo, Bima Regency. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation to obtain a comprehensive picture of students' literacy skills and the learning strategies implemented by teachers. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and systematic drawing of conclusions based on field findings. The results of the study indicate that students' early literacy skills are at various levels, especially in letter recognition, phonemic awareness, spelling ability, and early writing skills. These differences in abilities cause variations in students' learning speeds during the learning process. Literacy barriers found include difficulty distinguishing similar letters, limitations in spelling words, and errors in capitalization and letter shapes that do not comply with rules. Supporting and inhibiting factors are also influenced by learning motivation, student concentration, classroom conditions, and family support at home. Teachers' efforts include implementing phonics and syllabication methods, using letter and picture cards, repeated reading exercises, gradual writing exercises, and individual correction. Learning strategies are reinforced with a differentiated approach, strengthening motivation, and creating a conducive classroom atmosphere. Parental involvement also supports the improvement of students' literacy skills. The final results show a gradual improvement in basic literacy skills in first grade students.
References
Abdurrochim, P. L., Khairunnisa, Y., Nurani, M., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Aplikasi Beat (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3972–3981. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i3.2749
Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya Meningkatkan Budaya Literasi Di Sekola Dasar Melalui Implementasi Progam Kampus Mengajar. Attadrib Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291–301. Https://Doi.Org/10.54069/Attadrib.V6i2.586
Amseke, F. V., Hawali, R. F., Amseke, F. V., Radja, P. L., & Lobo, R. (2022). Penggunaan Media Gambar Dan Kartu Huruf Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6723–6731. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i6.2532
Anjarwati, L., Pratiwi, D. R., & Rizaldy, D. R. (2022). Implementasi Literasi Digital Dalam Upaya Menguatkan Pendidikan Karakter Siswa. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(2). Https://Doi.Org/10.23917/Bppp.V4i2.19420
Aprilianti, W., Hamdu, G., & Mulyadiprana, A. (2022). Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan Soal Tes Literasi Numerasi Berbasis Education For Sustainable Development. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1408–1416. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i1.2139
Arumsari, A. (2022). Strategi Belajar Membaca Untuk Anak Tunarungu. Refleksi Edukatika Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 1–9. Https://Doi.Org/10.24176/Re.V12i1.7209
Aryanto, S., Hartati, T., Maftuh, B., & Darmawan, D. (2022). Sastra Anak Berbasis Ecoprenuership Sebagai Muatan Pembelajaran Literasi Finansial Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 722–737. Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V8i3.2569
Asiah, A., Zamroni, Z., & Rijal, M. (2022). Problematika Pembelajaran Nahwu Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Arab Di Lembaga Pendidikan Indonesia. Borneo Journal Of Language And Education, 2(2), 170–185. Https://Doi.Org/10.21093/Benjole.V2i2.6104
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V6i1.1041
Azkiya, N., & Ridhuan, S. (2023). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas Iii Sdn Duri Kepa 03 Jakarta Barat. Lingua Rima Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(1), 125. Https://Doi.Org/10.31000/Lgrm.V12i1.8266
Azzahra, M. F., & Amaliyah, N. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 851–859. Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V8i3.2677
Bakistuta, E. T., & Abduh, M. (2023). Dampak Media Sosial Tiktok Terhadap Tindak Tutur Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1201–1217. Https://Doi.Org/10.31949/Jee.V6i3.6243
Costadena, M. P., & Suniasih, N. W. (2022). E-Lkpd Interaktif Berbasis Discovery Learning Pada Muatan Ipa Materi Ekosistem. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 180–190. Https://Doi.Org/10.23887/Jppp.V6i2.45848
Daryanti, E. W., Laila, A., & Saidah, K. (2022). Pengembangan Media Karikatur Berbasis Kearifan Lokal Kediri Bagi Siswa Sekolah Dasar. Efektor, 9(1), 11–22. Https://Doi.Org/10.29407/E.V9i1.16433
Dewi, V. R. G., Jampel, I. N., & Parmiti, D. P. (2022). Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas Iii Melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 271–279. Https://Doi.Org/10.23887/Jeu.V10i2.46904
Farda, I. F., & Amaliyah, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas 2 Sd. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1346–1357. Https://Doi.Org/10.31949/Jee.V6i3.6008
Farhan, M. N., & Jumardi, J. (2023). Faktor Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Belajar Matematika. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 874–879. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V9i2.4934
Fawaid, A., & Damayanti, A. D. (2024). Pendekatan Pengajaran Bahasa Komunikatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Materi Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 145. Https://Doi.Org/10.35931/Am.V8i1.2914
Hadzami, S., & Maknun, L. (2022). Variasi Model Pembelajaran Pada Siswa Di Sekolah Dasar. Tarqiyatuna Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 111–132. Https://Doi.Org/10.36769/Tarqiyatuna.V1i2.279
Hanifah, S., & Kurniati, E. (2024). Eksplorasi Peran Lingkungan Dalam Masa Transisi Pendidikan Anak Usia Dini Ke Sekolah Dasar. Kiddo Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 130–142. Https://Doi.Org/10.19105/Kiddo.V5i1.11576
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i2.2400
Hariyanti, H., Permady, G. C., Kartasasmita, S., Sari, F. A., Alrafni, A., & Suryanef, S. (2023). Kampus Mengajar Angkatan 4 Dan Peningkatan Literasi Numerasi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Jmm (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(2), 1482. Https://Doi.Org/10.31764/Jmm.V7i2.13721
Helwah, D. M., Arisati, K., & Mufidah, N. Z. (2023). Metode Sas Sebagai Solusi Guru Dalam Meningkatkan Membaca Di Kelas Pemula Madarsah Ibtidaiyah. Attadrib Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–9. Https://Doi.Org/10.54069/Attadrib.V6i1.354
Hidayati, A., Sholeh, M., Fitriani, D., Isratulhasanah, P., Marwiyah, S., Rizkia, N. P., Fitria, D., & Sembiring, A. (2024). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (Jiepp), 4(1), 75–80. Https://Doi.Org/10.54371/Jiepp.V4i1.381
Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor Pendukung Dan Penghambat Implementasi Profil Pelajar Pancasila Di Kelas Iv Sd Negeri Pesantren. Cetta Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629–646. Https://Doi.Org/10.37329/Cetta.V6i3.2523
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital Dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i1.2124
Karnia, N., Rida, J., Lestari, D., Agung, L., Riani, M. A., & Galih, M. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Kelas 3 Mi Nihayatul Amal 2 Purwasari. 4(2), 121–136. Https://Doi.Org/10.30596/Jppp.V4i2.15603
Khoriyah, R., & Muhid, A. (2022). Inovasi Teknologi Pembelajaran Dengan Menggunakan Aplikasi Wordwall Website Pada Mata Pelajaran Pai Di Masa Penerapan Pembelajaran Jarak Jauh: Tinjauan Pustaka. Tarbiyah Wa Ta Lim Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 192–205. Https://Doi.Org/10.21093/Twt.V9i3.4862
Khusna, S., Mufridah, L., Sakinah, N., & Annur, A. F. (2022). Gerakan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru Jurnal Pendidikan Mi/Sd, 2(2), 101–112. Https://Doi.Org/10.35878/Guru.V2i2.454
Lestari, M., Rahmadhani, I. N., Huda, M., Na’im, H., Kusuma, R. A., & Munahefi, D. N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Poster Berbasis Literasi Dan Numerasi Di Sdn 3 Krakitan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 88–97. Https://Doi.Org/10.56972/Jikm.V3i1.88
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal Of Action Research, 1(2), 315–327. Https://Doi.Org/10.14421/Ijar.2022.12-21
Magdalena, I., Hidayati, N., Dewi, R. H., Septiara, S. W., & Maulida, Z. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Masaliq, 3(5), 810–823. Https://Doi.Org/10.58578/Masaliq.V3i5.1379
Mailani, E., Setiawati, N. A., Surya, E., & Armanto, D. (2022). Implementasi Realistics Mathematic Education Dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi/ Hots Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6813–6821. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i4.2855
Maknun, L., & Adelia, F. (2023). Penerapan Metode Storytelling Dalam Pembelajaran Di Mi/Sd. Jurnal Jipdas (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(1), 34–41. Https://Doi.Org/10.37081/Jipdas.V3i1.1283
Mesra, R. (2023). Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Islam. Https://Doi.Org/10.31219/Osf.Io/Z834j
Mulyawati, I., Arini, N. W., & Polina, L. (2022). Pelatihan Media Pembelajaran Canva Dan Padlet Bagi Guru Sd Di Sdn Pulogebang 09 Pagi. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 170. Https://Doi.Org/10.31764/Jpmb.V6i1.7670
Navida, I., Rasiman, R., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 1034–1039. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V9i2.4901
Noerbella, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 2 Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Dan Numerasi Peserta Didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V8i2.2087
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354. Https://Doi.Org/10.23887/Jippg.V4i3.41223
Puteri, A., Ferdiansyah, M., & Murjainah, M. (2022). Media Komik Proklamasi Untuk Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sd. Mimbar Pgsd Undiksha, 10(1), 46–53. Https://Doi.Org/10.23887/Jjpgsd.V10i1.41070
Putri, G. A. T. M., & Rati, N. W. (2022). Reading Problems In Grade Ii Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(2), 244–252. Https://Doi.Org/10.23887/Jisd.V6i2.42584
Rohani, A., & Anas, N. (2022). Pengembangan Media Komik Dengan Menggunakan Aplikasi Comic Page Creator Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1287–1295. Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V8i4.3134
Rosalinda, R., & Rahmawati, F. (2022). Implementasi Inovasi Budaya Literasi Numerasi Macatung Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6248–6256. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i4.3215
Rosanti, A., Tahir, M. N., & Maulyda, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Kelas Ii Di Sdn 3 Pringgajurang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1490–1495. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V7i3b.812
Sabila, A. T., & Mutrofin, M. (2023). Urgensi Peningkatan Kualitas Literasi Keislaman Melalui Digitalisasi (Studi Pada Followers Tiktok Da’i Muda Husain Basyaiban. Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 8(1), 45. Https://Doi.Org/10.29240/Jdk.V8i1.7335
Saputro, E. W., Rakhmawati, A., & Sunarso, R. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (Tarl) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Smp Negeri 1 Surakarta. Blaze Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan, 2(1), 179–192. Https://Doi.Org/10.59841/Blaze.V2i1.920
Siten, A. D. (2023). Patisipasi Orang Tua Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Calistung Pada Anak Sd Kelas Awal Di Pendidikan Luar Sekolah. Ulil Albab Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(12), 5704–5712. Https://Doi.Org/10.56799/Jim.V2i12.2452
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal On Education, 5(3), 6994–7003. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i3.1487
Swandari, N., & Jemani, A. (2023). Mitra Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Dan Problematikanya. Progressa Journal Of Islamic Religious Instruction, 7(1), 102–120. Https://Doi.Org/10.32616/Pgr.V7.1.439.102-120
Tedy, T., Stevani, R., Tamara, R., & Yuliani, Y. (2023). Teknik Pembacaan Media Puzzle Huruf Di Sekolah Dasar Kalimantan Tengah. Sosmaniora Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(2), 187–196. Https://Doi.Org/10.55123/Sosmaniora.V2i2.1891
Valentina, A., & Wulandari, M. D. (2022). Media Pembelajaran Mabeta Untuk Menguatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 601–610. Https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V8i3.2474
Wahyudi, S. U., Nugrahani, F., & Widayati, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1064. Https://Doi.Org/10.35931/Am.V7i3.2446
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Journal On Education, 5(2), 3928–3936. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i2.1074
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Ipa Mi/Sd. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (Jurmia), 2(1), 102–118. Https://Doi.Org/10.32665/Jurmia.V2i1.245
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(1), 61–78. Https://Doi.Org/10.25134/Equi.V19i01.3963
Zulhafizh. (2022). Strategi Berinovasi Guru Di Sekolah Menengah Atas. Https://Doi.Org/10.31219/Osf.Io/Z3ns7
Zulianah, E., Muchtar, N. E. P., & Robikhah, A. S. (2022). Peningkatan Kemahiran Menulis Arab Melalui Penerapan Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Al-Mada Jurnal Agama Sosial Dan Budaya, 5(3), 277–290. Https://Doi.Org/10.31538/Almada.V5i3.2580
