Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Islam dalam Kurikulum Merdeka: Analisis Konseptual terhadap Pendekatan Deep Learning
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1777Keywords:
Deep Learning, Islamic Philosophy of Education, Merdeka Curriculum.Abstract
This study examines the integration and implementation of the values of Islamic educational philosophy in the learning process. The objectives of this study are: (1) to explain the concept of integrating the values of Islamic educational philosophy into the Merdeka Curriculum, (2) to analyze the role of the Deep Learning approach in its application, and (3) to identify effective strategies for internalizing the values of Islamic educational philosophy in learning. The method used is a literature review by analyzing various scientific sources related to Islamic educational philosophy and learning. The research findings indicate that the integration of Islamic educational philosophy values can be achieved by linking curriculum content to moral and spiritual values. This can be implemented in the classroom through class discussions, experiential learning activities that draw on local and Indonesian cultures, and teachers setting a good example in their daily lives within the school environment. This approach helps students understand and apply Islamic values in their lives and supports the development of knowledge, positive attitudes, and social and spiritual responsibility. In conclusion, these findings affirm that integration that is purposeful and supported by a Deep Learning approach can create meaningful learning and contribute to the holistic character development of students.
References
Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., & Hasda, S. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Agustiningsih, W., Luthfiyah, L., & Ruslan, R. (2024). Analisis Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.406
Ahmad, M. I., Djollong, A. F., Jumawati, Sukriati, & Hamran. (2025). Transformasi Peran Guru dalam Implementasi dan Evaluasi Kurikulum PAI. Sulawesi Tenggara Educational Journal.
Aini, S. Q., & Syamwil, F. (2020). Konstruksi Pendidikan Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru Di Sekolah. Managere : Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 149–156.
Alviadi, A., Risal, N., & Kasim, H. (2025). Influence Deep Learning Approach Framework Merdeka Curriculum towards Realization of Character Education Students at Amanah Nusantara High School. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 2212–2222.
Amruddin, Priyanda, R., Agustina, T. S., & Ariantini, N. S. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif (I). Pradina Pustaka.
Biantoro, O. F., & Rahmatullah, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Moral Siswa di Sekolah menyiapkan diri untuk menyakini , memahami , menghayati dan mengamalkan agama. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2(2), 225–241. https://doi.org/10.38073/pelita.v2i2.3019
Brutu, D., & Annur, S. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 4(2), 1–11.
Dianti, K., Luthfiyah, L., & Syarifuddin, S. (2025). Integrating Direct Teaching and Local Cultural Values to Improve Student Engagement and Learning Outcomes in Islamic Religious Education for Fifth Grade Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(4), 6608–6621. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i4.7574
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, A., Gunawan, G., & Luthfiyah, L. (2025). Analisis Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif Serta Implikasinya terhadap Efektivitas Sistem Evaluasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 555–565. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1234
Gustina, E., M, I., & Wati, S. (2025). Konsep Deep Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 79–90.
Halwani, M. I., Fihris, F., Luthfiyah, L., Anbiya, B. F., & Nasikhin, N. (2025). Islamic Boarding Schools’ Educational Response to Roblox Addiction Among Qur’an-Memorizing Students. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 14(3), 1120–1139. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i3.2437
Husna. (2026). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Nasional sebagai Upaya Penguatan Moral Peserta Didik. At-Tarbiyyah: Journal of Islamic Religious Education Studies, 1(1), 11–29.
Ismanto, H., Antony, R., & Mulyatno, C. B. (2024). Pengalaman Komunikasi Dialogis Para Guru dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan. WACANA i: IJurnal IBahasa, ISeni, Idan i Pengajaran, 8(1), 18–26.
Luthfiyah, L., Suciani, S., & Ruslan, R. (2022). Social Sensitivity Improvement through Collaborative Learning Models in Islamic Religious Education. Jurnal Tarbiyatuna, 13(1), 29–42. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v13i1.5809
Mardiana, E., & Herlambang, Y. T. (2025). Rekonseptualisasi Pembelajaran Abad 21 : Integrasi Pedagogik Futuristik Dan Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum Merdeka. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 26–35.
Maulida, F., & Darnoto. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum Cinta Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di MAN 2 Jepara. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 383–403.
Mohan, M., Rahmawati, E., & Bakar, M. Y. A. (2026). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Sebagai Paradigma Baru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 3(1), 679–698.
Muhajjalina, K. G. (2025). Desain Pembelajaran Pai Berbasis Deep Learning : Membangun Pengalaman Belajar Memahami , Mengaplikasi, Dan Merefleksi. Edu Aksara: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Vol.4, 4(1), 53–64. https://doi.org/10.5281/zenodo.16779397
Muis, A., Napitu, U., & Saragih, H. (2023). Pembelajaran Pelajaran Sejarah Menjadi Bermakna Dengan Pendekatan Kontektual. Journal on Education, 05(04), 13484–13497.
Murdiyanto, E. (2020). Metode penelitian kualitatif.
Muslim, H., & Habibi, M. S. (2026). Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta Melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) : Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Sosiotekno: Jurnal Imu Sosial Dan Teknologi, 1(1), 34–41.
Najib, N. A., Mardiana, N., Puspitasari, W., & Alberic, D. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Kurikulum Merdeka : Kajian Kepustakaan Integration of Islamic Educational Values in the Independent Curriculum : Literature Review. ATH-THALIB: Jurnal Mahasiswa STIT Tanggamus, 02(01), 38–43.
Nasaruddin, Ilham, & Ahmad. (2025). Membangun Karakter dan Toleransi Melalui Pendidikan Islam Multikultural dan Inklusif. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(2), 427–443. https://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/tajdid
Nasution, A. Z. I., Firman, F., & Nurfarhanah, N. (2025). Budaya Sekolah Dalam Penguatan Karakter Disiplin Siswa: Kajian Sistematis Tentang Pendekatan Dan Implementasinya Di Sekolah. Journal Binagogik, 12(2), 151–160.
Nasution, I. W., Wahyuni, S., Ritonga, N., Yennizar, N., & Latif, M. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Perencanaan Dan Implementasi Kurikulum Pendidikan. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(2), 2476–2482.
Noer, A., Hafidah, D., Syaifullah, A., Gunawan, Y., & Fitriyanto, B. Z. (2025). Rekonstruksi Konsep Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dalam Pendidikan Islam ( Analisis Isi terhadap Integrasi Nilai-Nilai Pemikiran KH . Ahmad Dahlan , KH . Hasyim Asy ’ ari , dan Ki Hajar. JDP (Jurnal Dinamika Pendidikan), 12, 253–260.
Octaviani, A. A., & Untari, S. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Nilai Religius Dalam Program Kegiatan Budaya Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1549–1556.
Prasetyo, D., & Riyanti, D. (2019). Pentingnya Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru. Harmony, 4(1), 19–32.
Qurrota, A., Salsabila, A. S., & Fadhil, A. (2025). Internalisasi Al-Alaq dalam Pembelajaran Quran Hadits Untuk Literasi Digital Berbasis Deep Learning. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 904–911.
Rasyad, M. G., Duryat, M., Suherman, A., & Ali, M. (2025). The Concept of Deep Learning and Its Implementation in Character- Based Learning. Journal of Multidisciplinary Science, 2(2), 436–445. https://doi.org/10.59631/multidiscience.v2i2.381
Rohmah, N. A., Widiarti, N., & Subali, B. (2026). Trends in Deep Learning and Character Building Among Elementary School Students : A Literature Review ( 2020-2025 ). Journal Of Innovation And Research In Primary Education, 5(1), 1270–1287.
Ruslan, & Luthfiyah. (2020). Rekonstruksi Pendidikan Islam dalam Membudayakan Perdamaian. JALIE, 04(1), 35–52.
Said, G. H. N., & Badruzzaman, A. (2025). Implementasi Kurikulum Keagamaan Islam dalam Kebijakan MBKM : Kajian Konseptual Integratif. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 11–24.
Salama, L. I. (2025). Internalisasi Nilai Sosial melalui Peran Sekolah dalam Kehidupan Anak. INTELEKTUAL: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 112–125.
Sarmiati, E. (2025). Humanisme sebagai Jiwa dalam Pembelajaran Mendalam: Integrasi Nilai Kemanusiaan dalam Pembelajaran yang Bermakna. Research in Education and Critical Transformation, 1(2), 139–150.
Shanti, M. F., & Shohib, M. W. (2025). The Role of Islamic Education Teachers as Role Models in Character Building for Students at SMP Negeri 1 Kunduran. Journal of Educational Sciences, 10(1), 519–529. https://doi.org/10.31258/jes.6.3.p.444-458
Shinta, J., & Arsyad, J. (2025). Deep Learning dalam Pendidikan Islam Deep Learning in Educational Tradition Tradisi Islamic. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3642–3654.
Thariq, R. A. B., & A’yun, D. Q. (2024). Implementasi filsafat pendidikan ki hadjar dewantara dalam kurikulum Deep Learning. JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), 2(12), 1–14.
Wafa, A., & Nadhif, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning : Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95
Wibowo, Y. R., & Salfadilah, F. (2025). Analisis Penerapan Metode Diskusi pada Pembelajaran PAI untuk Menumbuhkan Karakter Kerja Sama di Sekolah Dasar. JIEP: Journal of Islamic Education and Pedagogy, 02(01).
Widyastika, D., & akbar wahyuni, D. (2025). The Effect Of Implementing Deep Learning On The Development Of Disciplinary Character and Critical Thinking Among Elementary School Students. TALENTA : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 25–31.
