Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Digital terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Mataram Tahun Ajaran 2025
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i1.1723Keywords:
Early Childhood Education, Speaking Ability, Digital Storybooks, Experimental Study, Pretest-Posttest Design.Abstract
The use of digital storybooks and the speaking ability of Group B children at TK Negeri Pembina Mataram are still underdeveloped. Therefore, engaging activities are needed to stimulate children’s speaking skills. This study aimed to examine the effect of using digital storybooks on the speaking ability of Group B children. The research employed a quantitative approach with an experimental method using a one-group pretest–posttest design involving 20 children as subjects. Data were collected through observation and documentation techniques. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and the paired sample t-test. The normality test of the difference between pretest and posttest scores showed a significance value of 0.512 (p > 0.05), indicating that the data were normally distributed and met the assumption of normality. The linearity test resulted in a significance value of 0.891 (p > 0.05), indicating a linear relationship in the data. Hypothesis testing using the paired sample t-test yielded a t-value of 42.67 with a significance value of 0.00. Since the significance value was lower than the 5% significance level, the null hypothesis (H₀) was rejected. Thus, it can be concluded that the use of digital storybooks has a significant effect on the speaking ability of Group B children at TK Negeri Pembina Mataram.
References
Alfatihaturrohmah, A., Mayang, D., & Karim, M.B. (2018). Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun di TK X Kamal. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo :Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini , 5(2), 101-109. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v5i2.4885
Astawa, I. M., Fahruddin, Rachmayani, I., & Rahmatiana. (2022). Identifikasi Media Boneka Tangan Untuk Meningatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Kelompok A di TK Al Hamidy Tahun 2022. Journal of Classroom Action Research, 4(4).
Astini, B. N., Astawa. I. M. S., Arfianty. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan berbicara melalui media gambar berseri. Journal of Classroom Action Research,5(1), 80-84.
Bungin, B. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Kencana
Fahruddin & Zulfakar. (2018). Culturally Responsive Teaching Practice In Early Childhood International Jurnal of Recent Scientifict Research.Vol. 9, Issue 9 (E), PP 28941-2895.
Hadi, et al. (2016). Statistik. 242-244. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hidayat, N. & Khotimah, H. (2019). PemanfaatanTeknologi Digital dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal pendidikan dan pengajaran guru sekolah dasar (JPPGuseda), 2(1), 10-15.
Krismawati, N. I., ddk. 2021. Pengembangan Media Koptar Calista untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. SELING: Jurna lProgram Studi PGRA. 7(2). 205-217.
Lestari, R. (2020). “Penggunaan Buku Cerita Digital dalam Meningkatkan Literasi Anak”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 122-130
Maharani, A. P., dkk. 2019. Pengaruh Metode Bercerita Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Berbicara Kelompok A.(Universitas Ganesha Singaraja).
Muliani, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buku Komik Pada Materi Sejarah di Sekolah Dasar (Studi Kasus: SD Negeri 148 Pekan Baru). EduTeach: jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(1). 40-52.
Permendikbud nomor 137 tahun 2014 (2015). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini Jakarta: kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Putri, I. A. (2023). Modernisasi Pembelajaran IPS Berbasis TPACK di Era 4.0 Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 233-241.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., &Rahardjito. (2010). *Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan Dan Pemanfaatannya*. Raja Grafindo Persada.
Septiana, A. R., & Hanafi, M. (2022). Pemantapan Kesiapan Guru dan Pelatihan Literasi Digital Pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Joong-Ki:Jurnal pengabdian Masyarakat , 1(3), 380-385).
Soichah, N., & Hidayah, R. (2020). Digital Storytelling Untuk Kemampuan Bahasa Anak. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 14(2), 129–140. https://doi.org/10.20885/intervensi psikologi.vol14.iss2.art5
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Widayati, Sri. (2020). Media Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yus, A. A., & Saragih, P. C. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio visual terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini. JurnalObsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1509–1517. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3186
