Problematika Pembelajaran Sosiologi Dalam Penerapan Metode PBL (Problem Based Learning) di SMA Birrul Walidain NWDI Rensing
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1695Keywords:
Probelimatika, Project Based Learning, SosiologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Problematika yang dihadapi oleh Guru sosiologi dalam menerapkan pembelajaran menggunakan metode PBL di SMA Birrul Walidain NWDI Rensing. Penelitan ini menggunakan metode penelitian kualitatif yakni suatu rancangan metode penelitian yang berfokus pada perspektif, penggalaman, dan perilaku berbagai responden pada suatu kajian penelitian. Penelitian ini dilakukan di SMA Birrul Walidain NWDI Rensing, dari penelitian ini di temukan bahwa probelmatika pembelajaran sosiologi dalam penerapan metode PBL terbagi pada dua problematika yakni problematika yang terjadi pada guru dan problematika yang terjadi pada siswa
References
Abidin, H., mukhlis, I., & zagladi, A. n. (2023). Multi-method Approach for qualititative Research: Literature review with NVivo 12 PRo Mapping. Jurnal ilmiah kependidikan, 873-879.
Alimuddin. (2019). Strategi Pembelajaran Sosiologi Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Society 5.0. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 696-700.
Arikanto, S. (2006). prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka cipta.
Mulyati, I., mansyruddin, M., adrianus, buhari, y., & warneri. (2023). Proses difusi inovasi dalam penerapan metode pengajaran baru. jurnal ilmu pendidikan, 2425-2433.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi (Mixed methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhaedi, D., rezky, S. f., apdillah, D., Sinuraya, J., sahputra, A., Syahputra, D., & wahyuni, D. (2021). PERAN LITERASI DIGITAL DIMASA PANDEMI. Cattley Dermaga Fortuna.
Sunyoto, D. (2016). Metodologi penelitian. Yogyakarta: CAPS ( Center for Academic Publishing service).
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme dalam pembelajaran. Jurnal keislaman dan ilmu pendidikan, 79-88.
Suyanto, B. (2005). Metode penelitian sosial: berbagai alternatif pendekatan. Jakarta: Kencana.
Mustofa, M., & Supriadi, A. (2017). Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) pada Materi IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 121-130.
Novitasari, D., & Nurohman, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Komunikasi Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 74-84.
Putra, R. W., & Lestari, H. (2020). Analisis Kendala Guru dalam Implementasi Project Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al Biruni, 9(1), 1-10.
Susilawati, E., & Priyanto, A. (2021). Tantangan dan Solusi Implementasi Project Based Learning pada Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 7(1), 1-12.
Wahyuni, S., & Subali, B. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 4(1), 12-20.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39-43.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Larmer, J., Mergendoller, J. R., & Boss, B. (2015). Setting the Standard for Project Based Learning: A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction. ASCD. https://www.pblworks.org/what-is-pbl
Wahyuni, S., & Subali, B. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 4(1), 12-20.
Firmansyah, F., & Hidayat, H. (2020). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran Sosiologi Topik Interaksi Sosial. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 1-15.
Lestari, E., Wibowo, A., & Santoso, H. B. (2021). Peran Project Based Learning dalam Menumbuhkan Kesadaran Multikultural Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Sosiologi Pendidikan Indonesia, 4(2), 123- 135.
Rahayu, S., & Sari, I. (2019). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Sosial Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 2(1), 45-56.
Zampol, M. A. (2018). The Impact of Project-Based Learning on Student Engagement and Civic Identity Development in High School Social Studies. Journal of Social Studies Education Research, 9(3), 105-121.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceed)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
