Kinerja Guru Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan Dan Masa Kerja Di Kecamatan Cakranegara
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i3.1678Keywords:
kinerja guru, tingkat pendidikan, masa kerja, PAUD.Abstract
“Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kinerja guru PAUD sebagai faktor penentu kualitas pembelajaran, yang dipengaruhi oleh berbagai aspek termasuk tingkat pendidikan dan masa kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert (1–4) yang mengukur indikator perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Sampel penelitian berjumlah 51 guru TK di Kecamatan Cakranegara, dipilih menggunakan rumus Slovin. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, serta uji parsial (t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik tingkat pendidikan maupun masa kerja tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Sig. X1 = 0,785; Sig. X2 = 0,628).” Secara deskriptif, variasi antar kategori pendidikan dan masa kerja tetap ada, namun tidak menghasilkan perbedaan yang bermakna. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kinerja guru lebih dipengaruhi faktor lain seperti pelatihan, pengalaman mengajar, motivasi, supervisi, dan lingkungan kerja, sehingga peningkatan kualitas guru perlu diarahkan pada pengembangan profesional berkelanjutan.
References
Wahab, J. (2022). Guru Sebagai Pilar Utama Pembentukan Karakter. Inspiratif Pendidikan, 11(2), 351-362.
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570–3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Ayu, I., Partami, M., & Sujana, W. (2021). Keterampilan Mengajar Guru PAUD dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 167–175. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35068 Bachtiar, Y. B. (2016). Pendidik Dan Tenaga Kependid.
Afandi, Pandi. 2018. Manajemen Sumber Daya Manusia; Teori, Konsep dan Indikator.Riau:Zanafa Publishing.
Asfar, T. K. (2024). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Peningkatan Prestasi Akademik Siswa Di MTsS DMT Subulussalam Jontor (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).).
Jaelani, A. K., Darmiany, D., & Mayasari, B. I. (2022). Kemampuan Kinerja Guru dalam Menciptakan Iklim Kelas yang Kondusif di SDN 34 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1615-1619.
Eliza, D., Sriandila, R., Fitri, D. A. N., & Yenti, S. (2022). Membangun guru yang profesional melalui pengembangan profesionalisme guru dalam penerapan profesinya. Jurnal Basicedu, 6(3), 5362-5369.
Pane, S. (2019). Dampak Sertifikasi Guru Terhadap Kualitas Mengajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Sd Negeri 060938 Kwala Bekala Medan Johor TP. 2018/2019 (Doctoral dissertation, Universitas Quality).
Utami, S. F., Suarantalla, R., & Hermanto, K. (2020). Analisis Beban Kerja Mental Guru Sekolah Dasar Menggunakan Metode NASA-TLX Studi Kasus di SDN Batu Tering. Jurnal Industri dan Teknologi Samawa, 1(2), 14-18.
