Perbedaan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Konvensional dan Model Pembelajaran Active Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i2.1592Keywords:
Students’ Learning Motivation, Conventional Learning Model, Active Learning Model.Abstract
This study aims to analyze the differences in students’ learning motivation between the use of conventional learning models and active learning models in Islamic Religious Education (PAI) subjects at SMAN 1 Lingsar for tenth-grade students in the 2025/2026 academic year. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. Data were collected using a Likert-scale questionnaire. The research sample consisted of 56 students, including 28 students in the control class and 28 students in the experimental class. Data analysis was conducted using the independent sample t-test. The results showed that the data were normally distributed (sig. 0.270 > 0.05) and homogeneous (sig. 0.121 > 0.05). The results of the independent sample t-test indicated a significance value of 0.022 < 0.05. Therefore, it can be concluded that there is a significant difference in students’ learning motivation between the use of conventional learning models and active learning models.
References
Adila, A. S., Afifullah, M., & Yorita Febry Lismanda. (2020). Dewantara : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 2 Tahun 2020 e-ISSN: 26556332. Dewantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 77. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/index.
Ali, S., Moonti, U., Yantu, I., Ekonomi, M. P., Ekonomi, F., Gorontalo, U. N., Ekonomi, D. P., Ekonomi, F., & Gorontalo, U. N. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango 1. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(May), 1553–1560. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.2.1553-1560.2022.
Fahrudin, Ansari, & Shofiyuddin, I. A. (2021). Pembelajaran Konvensional Dan Kritis Kreatif. Hikmah, 18(1), 64–80. https://doi.org/https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101
Fhitria, S., & Lisnawati, S. (2024). Pengaruh Metode Active Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih MTs Al Mizan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(24), 682–690. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP
Gustiani, G., Nurfitrisni, A., Nurhuda, A., Rizali, I., Lesmana, A., & Hadayani, H. (2025). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI WORD WALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 985–992. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/1002
Handaru, S. S., Maria, L., & Sari, N. L. (2022). Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa SMP. JKM: Jurnal Keperawatan Malang, 7(1), 30–42. https://jurnal.stikespantiwaluya.ac.id/index.php/JPW
Marfu, N., Rambe, S. M., Affandi, M., & Subhan, M. (2024). Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal of Education Research, 5(4), 6001–6005. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1812
Marina, I., & Wati Dwi, S. P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Konvensional, Pembelajaran Berkelompok dan Bermain Peran terhadap Pemahaman Konsep san Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Hati Suci Jakarta Pusat. IRJE Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 944–949. https://irje.org/index.php/irje
Nadapdap, I., Pasaribu, A. G., Simatupang, L., Samosir, L., Sitompul, B., Agama, I., & Negeri, K. (2025). Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Course Review Horay ( CRH ) dan Model Pembelajaran Konvensional dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Laguboti Tahun Pembelajaran 2024 /. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipline, 02(03), 1130–1138. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/1002
Nafiah, D. A., Falya Hamidah, Siti Mufidah, Salmaa Rihhadatul ‘Aisy, & Badrus Zaman. (2024). Tinjauan Metode Active Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 187–198. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i4.363
Nasrah, A. M. (2020). Analisis Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada MasaPandemik Covid-19. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 03(2), 207–213. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd.
Ningtyas, S. Z., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional dan Game Terhadap Pembelajaran KWU dalam Meningkatkan Minat Belajar SMAN 4 Pasuruan. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 3(1), 115–124. https://doi.org/: https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v3i1.1507
P, A. Y., & X, I. P. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif. SAPA: Jurnal Keteketik Dan Pastoral, 08(01), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.12568/sapa.v8i1.327
Putri, F. E., Lizarni, N., & Yelni, S. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Aktif terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Lembah Gumanti. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 580–585. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit
Rahayu, L., Muslimin, & Ewisaharani. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Aktif Terhadap Prestasi Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah. INFONTIKA : Jurnal Pendidikan Informatika, 04(2), 5–9. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Info
Rahmani, R. A., & Abdu, M. (2022). Efektivitas Media PowerPoint Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(2), 2456–2465.
Rohmah, V. S., & Puspasari, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Active Learning Type Quiz Team Berbantuan Media Interaktif Baamboozle terhadap Hasil Belajar Siswa. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(12), 13770–13775. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Safitri, W., Ahiri, J., & Ilham, M. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 10(1), 1693–1704. https://doi.org/https://doi.org/10.36709/jopspe.v10i1.404.
Simanjuntak, N. B., Surbakti, M. B., & Kawilaa, R. S. A. (2023). Inovasi Model Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah. KHIDMAT: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 200–220. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/khidmat
Siregar, Z. A., Kirana, I. O., Nasuition, Z. M., & Hidayati, N. (2023). Penerapan Model Active Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di MTs Khairotul Islamiyah Pematangsiantar. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(2), 300–309. https://doi.org/10.55606/concept.v2i2.530
Tamama Hafizah, Dewi Purnama Sari, Dewi Purnama Sari, & Idi Warsah. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Aktif terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 05 Lebong. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(12), 335–341. https://doi.org/10.62504/jimr1121
