Relevansi Nilai Pendidikian Karakter Dalam Kitab Ta’lim Muta’allim Dengan P5-Ppra Di Diniyah Al Falah
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i1.1568Keywords:
Character Education, Ta‘līm al-Muta‘allim, P5-PPRAAbstract
Penelitian ini mengkaji relevansi nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam Ta'līm al-Muta'allim dengan kerangka P5-PPRA sebagaimana diimplementasikan dalam Diniyah Al-Falah. Latar belakang penelitian ini muncul dari kebutuhan untuk mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan Islam klasik—seperti keikhlasan, disiplin, kerendahan hati, dan etiket yang tepat terhadap guru—dengan kerangka pendidikan karakter kontemporer yang menekankan integritas, kemandirian, kerja sama, dan tanggung jawab spiritual-moral. Seiring dengan semakin berinteraksi pesantren dengan tuntutan pendidikan modern, pemahaman kesinambungan antara paradigma klasik dan modern menjadi krusial untuk mengembangkan pembentukan karakter holistik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif menggunakan tinjauan pustaka, analisis dokumen, observasi terfokus, dan wawancara mendalam dengan guru, manajer program, dan siswa. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengidentifikasi nilai-nilai karakter dalam Ta'līm al-Muta'allim, (2) untuk menganalisis relevansinya dengan dimensi karakter dalam P5-PPRA, dan (3) untuk mengeksplorasi implementasinya dalam Diniyah Al-Falah. Temuan ini menunjukkan keselarasan yang kuat antara nilai-nilai klasik dan tuntutan karakter modern. Prinsip-prinsip inti seperti keikhlasan, ketekunan, perilaku etis, kerendahan hati, dan interaksi sosial yang cermat berhubungan langsung dengan dimensi P5-PPRA, khususnya iman, moralitas, kemandirian, kerja sama, dan tanggung jawab sosial. Implementasi di Diniyah Al-Falah—melalui program ubudiyah, diniyah, dan khidmah menunjukkan bahwa tradisi klasik dapat dioperasionalkan secara efektif dalam kerangka pendidikan kontemporer. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Ta'līm al-Muta'allim tetap sangat relevan dan memberikan landasan yang kuat untuk memperkuat pendidikan karakter dalam pengaturan pesantren modern
References
Adib, M. Afiqul. “Evaluasi dan Kritik terhadap Pelaksanaan Kurikulum Merdeka: Perspektif Guru, Siswa, dan Pengelola Pendidikan.”
Al Fatih, Rifqi Bachtiar, and Hendri Purbo Waseso. "Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Profil Pelajar Rohmatan Lil A’lamin Oleh Guru Pai Di Man 2 Banyumas." Merdeka Indonesia Jurnal International 5.2 (2025): 62-85.SERUMPUN : Journal of Education, Politic, and Social Humaniora 3, no. 1 (2025): 1. https://doi.org/10.61590/srp.v3i1.146.
Amirudin, Noor. "Konsep Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Ta’lim Muta’allim Karangan Imam Az-Zarnuji." Tamaddun: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan 21.2 (2020): 161-182.
Andika, Reno, Awang Ringgit, dan Fauzi Akmal. Efforts to Improve Skills in Developing Project Modules for Strengthening the Pancasila Student Profile and the Rahmatan Lil ’Alamin Student Profile (P5-PPRA) Through In-House Training. t.t.
Aninas, Vitiya Avina, dan Khotimah Suryani. Strengthening of Profil Pelajar Pancasila in the Dimension of Gotong Royong in the Digital Era through Project Based Learning at MAN 2 Lamongan. 1 (2024).
Aprila, Murni. Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) Sebagai Perwujudan Penerapan Kurikulum Merdeka di MAN 1 Padang Pariaman. 8 (2024).
Ardiansyah, Risnita, dan M. Syahran Jailani. “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif.” Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 2 (2023): 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57.
Arifin, Zaenal. METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. t.t.
Ariyanti, Sela, Wimarsya Khoirunnisa, dan Rika Alfiana Hidayah. Analisis Proyek Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (PPRA) di Madrasah Ibtidaiyah (Literatur Review). 10, no. 1 (2024).
Awwiby Awfara Ahya, Tri Marhaeni Pudji Astuti, dan Puji Lestari. “Implementing the Pancasila Rahmatan Lil Alamin Student Profile Strengthening Project: A GESI-Based Analysis of Gender Equality and Social Inclusion in Madrasah Education.” International Journal of Education and Humanities 5, no. 2 (2025): 179–86. https://doi.org/10.58557/(ijeh).v5i2.297.
Berlian, Zainal. Project Implementation Management Strengthening Pancasila Student Profile and Rahmatan Lil ’Alamin Student Profile at MAN 1 Musi Banyuasin. 13, no. 3 (2024).
Cahyanto, Bagus, Beti Istanti Suwandayani, Sukri Badaruddin, Mohd Haidhar Kamarzaman, dan Ahmad Syafuddin. “The Internalization of the Pancasila and Rahmatan Lil Alamin Student Profiles Dimensions in the Implementation of the Merdeka Curriculum.” Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan 22, no. 2 (2024). https://doi.org/10.21154/cendekia.v22i2.9906.
Dalimunthe, Irwan Saleh, and Musdalipah Siregar. "Penerapan isi kandungan kitab ta’lim muta’allim dalam membentuk akhlak belajar santri di masa kini." Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) 4.1 (2023): 208-219.
Tahir, M. Turmuzi, Muhammad Muhammad, and Subki Subki. "Penerapan Kurikulum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyyah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Pesantren." Jurnal Kependidikan Islam 14.1 (2024): 1-10.
Tahir, Muhamad Turmuzi. STANDARISASI AKADEMIK PONDOK PESANTREN MODEL GONTOR RAFAH. Diss. Universitas Djuanda Bogor, 2020.
Tahir, Muhamad Turmuzi. STANDARISASI AKADEMIK PONDOK PESANTREN MODEL GONTOR RAFAH. Diss. Universitas Djuanda Bogor, 2020.
