Analisis CP TP Dan ATP Di Gugus V Kecamatan Praya Tengah
Keywords:
Analisis, CP TP ATPAbstract
This study aims to determine the Analysis of CP TP and ATP of Islamic Education Teachers in Cluster V, Praya Tengah District. This study uses a qualitative phenomenological approach to build meaning based on field data. Data collection techniques use interviews, observations and documentation, while data analysis uses the flow model from Milles and Hubermant. The results of this study indicate that the way Islamic Education Teachers analyze CP, TP and ATP in Cluster V, Praya Tengah District is carried out with the following steps: Analyzing Learning Achievements (CP), Formulating Learning Objectives (TP), then Compiling Learning Objective Flow (ATP) so that from ATP learning steps will be compiled in the form of teaching modules/RPP
References
Djaman Satori. Aan Komariah. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Figueiró, A. (2022). Keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3211 Tahun 2022Capain Pembelajaran Kementrian Agama Islam. Kemenag, 5–24.
Hamid, A. (n.d.). AGAMA DAN KESEHATAN MENTAL DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI AGAMA. In Editorial Healthy Tadulako Journal (Vol. 3, Issue 1). Abdul Hamid.
Hanifah, N. (2023). Pelatihan Penguatan Asesment Formatif sebagai Bagian Pengembangan Modul Ajar. AMMA . Jurnal Pengabdian Masyarakat, 02(06), 1330–1334.
Juni, V. N. (2024). Al-Umm : Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat. 1, 50–56.
Keputusan Menteri Agama No.347 Tahun 2022. (2022). Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan islam Kementerian Agama Republik Indonesia 2022. https://www.ayomadrasah.id
Kholifatul Ummah and Nilamsari Damayanti Fajrin . (2024). Analisis Kesiapan Guru dalam Merencanakan Pembelajaran Intrakurikuler pada Kurikulum Merdeka di Kelas II dan V MI Al Hidayah. “: Journal of Education for All (EduFA), , 02(03), 144-151 .
Lestari, P. D. J. P and Bahrozi and Yuliana, I. . (n.d.). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 09(03), 153– 160..
M. Burhan Bungin. (2007). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, kebijakan Publik dan Ilmu Sosial lainnya. kencana.
Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 02(06), 130–138.
Mulyasa. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. bumi aksara.
Penelitian, K. D., Metodologi, M., Penelitian, P., & Umum, S. (2019). Metodologi Penelitian. 1–13.
Sarah Dalila Fitri, Rodia Rotani Rianda, Bella Anggraini, Lara Dwi Alma, & Wismanto Wismanto. (2024). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Menurut Muhammad Quraish Shihab Dalam Qs Al- Baqarah Ayat 30, Qs Hud Ayat 61, Qs Adz- Dzariyat Ayat 56. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(3), 43–55. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i3.296
Sari, N., & Mulyadi, W. (2025). OPTIMALISASI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SHALAT SISWA PADA PEMBELAJARAN PAI DI SMPN 2 KOTA BIMA. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(2).
Semeru, J. (2024). PEMBANGUNAN GEDUNG TAMAN PENDIDIKAN AL QUR ’ AN ( TPQ ) MASJID ASWAJA TLOGOMAS. 01(01), 63–74.
Suharismi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian, Suau Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Suparlan, S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88. In Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan (Vol. 1, Issue 2). Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88.
Tinggi, S., & Islam, A. (2022). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA Utami Maulida. 5(2), 130–138.
