Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Metode Quiz Team
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i1.1543Keywords:
Learning Motivation, Quiz Team, Active Learning, Classroom Action Research, Elementary Students.Abstract
This study aims to improve students’ learning motivation through the implementation of the Quiz Team method in a sixth-grade class at SDN 31 Mataram. The research employed a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in two cycles following the Kemmis & McTaggart model, which includes planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observations, motivation tests, and documentation. The results indicate that the Quiz Team method significantly increased students’ learning motivation. The average motivation score improved from 59.05 in the pre-test to 77.70 in the post-test, and the percentage of students who achieved learning completion from 0% to 60%. In addition to score improvements, students displayed more active participation in discussions, better focus, and higher enthusiasm during learning activities. Therefore, the Quiz Team method is effective as an alternative instructional strategy to enhance students’ learning motivation.
References
Amalia, D., Baharullah, & Kristiawati. (2024). Implementasi team quiz untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 50–62. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i2.1088
Asraf, M., Fadli, T., & Sarea, M. S. (2025). Penerapan metode team quiz dalam meningkatkan motivasi dan kedisiplinan siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Barebbo. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 129–147.
Bayu, I. (2025). Implementasi model pembelajaran team quiz untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 1 Muara Teladan Kecamatan Sekayu Musi Banyuasin. Jurnal STAI Rahmaniyah, 8(1).
Ilyana, A., & Sujianto, A. E. (2025). Pengaruh model pembelajaran team quiz terhadap motivasi belajar siswa pada pelajaran IPS kelas VII di MTsN 2 Tulungagung. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(3), 299–314. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i3.1071
Jawaher. (2023). Penerapan metode team quiz dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas XII MIPA 4 SMAN 1 Tualang. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(3), 378–391.
Korayanti. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) untuk meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IV SD Negeri Mancasan Gamping Sleman (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta.
Nurbani, & Sofyan, H. (2015). Efektivitas metode pembelajaran quiz team pada matakuliah logika komputer ditinjau dari motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(2), 261–272.
Pujiati, A., Widayati, S., & Wijayanti, A. Y. (2025). Pengaruh penerapan metode pembelajaran quiz team terhadap motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa kelas IV SD Negeri Kalirejo 02 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Mamba'ul 'Ulum, 21(1), 29–37.
Situmorang, J., Anakampun, R., & Gultom, R. (2023). Pengaruh model active learning tipe team quiz terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMA Negeri 1 Uluan Kabupaten Toba tahun pembelajaran 2023/2024. Coram Mundo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 5(2), 248–262. https://doi.org/10.55606/corammundo.v5i2.223
Susilawati, L., Aliyas, & Abbas, A. (2025). Pengaruh penerapan metode quiz team terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran Fiqih peserta kelas V Madrasah Ibtidaiyah As-Salam Kecamatan Reok Kabupaten Manggarai. Ninestars, 6(1), 73–80. https://doi.org/10.59638/Ninestars.v6i1.445
