Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Kelas V UPTD SDN Pamorah
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i1.1535Keywords:
Culturally Responsive Teaching., Learning Interest, Science Learning, Curiosity, ParticipationAbstract
This study aims to describe the learning interest of fifth-grade students at UPTD SDN Pamorah after the implementation of the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach in science learning. The study was motivated by students’ limited attention and participation, as classroom activities were not yet fully connected to their cultural backgrounds and experiences. A quantitative descriptive method was applied using a survey technique. The sample consisted of 37 students who completed a 30-item Likert-scale questionnaire. Data were analyzed using percentage calculations across four indicators: enjoyment, attention, curiosity, and engagement. The results indicate that students’ overall learning interest was at a moderate level, averaging 70.42%. The curiosity indicator achieved the highest score (85.88%), while attention was the lowest (60.73%). These findings suggest that the CRT approach effectively enhances students’ learning interest, particularly their curiosity, though further efforts are needed to strengthen their focus and active participation in class
References
Ainiyah, U. Z., Luffianti, L. N., Nadhifah, A., & Bektiarso, S. (2024). Strategi Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 63-66.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67.)
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44-48.
Magdalena, I., Karomah, L., & Jannah, R. I. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(3), 64-74.
Nabillah, G. (2024). Pengaruh Media Poster Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas III SDN 104219 Tanjung Anom T. A2023/2024 (Doctoral Dissertation, Universitas Quality).
Nasution, N., Dewi, E., & Ummah, S. V. R. Q. (2023). Pengembangan Karakter Komunikatif dan Disiplin Melalui Metode Culturally Responsive Teaching dengan Pembelajaran Sosial Emosional Pada Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X-2 SMAN 1 Kalitidu. Journal on Education, 6(1), 2408-2420.).
Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. E. (2022). Analisis Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672-681.
Nurlia, N., Hala, Y., Muchtar, R., Jumadi, O., & Taiyeb, M. (2017). Hubungan Antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 321-328.
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanakan Pembelajaran Bermakna dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal pedagogy, 15(1), 75-94
Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143-158.
Runikasari, E. A., Segara, N. B., & Murwanti, D. (2024). Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Keragaman Alam Indonesia Pada Pembelajaran IPS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 32-41.
Safari. 2003. Indikator Minat Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Safirah, A. D., Ningsih, Y. F., Suhartiningsih, S., Masyhud, M. S., & Hutama, F. S. (2024). Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 87-96.
Saifullah, A. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 10821-10832.
Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM Pada Materi Vektor di Kelas X MIPA 3 SMAN 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 64-70.
Syahbana, A., Asbari, M., Anggitia, V., & Andre, H. (2024). Revolusi pendidikan: Analisis Kurikulum Merdeka Sebagai Inovasi Pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 27-30.
Wahyuni, N., & Baniati, D. (2025). Penerapan Pembelajaran IPA Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Nian Tana Sikka: Jurnal ilmiah Mahasiswa, 3(1), 256-267.
Wati, S., Kurnisar, K., & Mutiara, T. M. (2023). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Metode Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di Kelas XI. 10 SMA Negeri 3 Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 6260-6268.
