Literature Riview: Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1533Keywords:
Student Worksheets, Guided Inquiry, Learning Outcomes, Scientific Attitude, Development.Abstract
The purpose of this article is to thoroughly examine and summarize the findings of various studies on how to develop inquiry-based Student Worksheets (LKPD). In addition, this study also aims to determine the effectiveness of LKPD in improving learning outcomes and shaping students' scientific attitudes. The studies analyzed include several types of research approaches, namely Research and Development (R&D) focusing on product validity and feasibility, Classroom Action Research (CAR), and Quasi-Experiments. All of these studies share a common focus, namely applying a guided inquiry model or LKPD, in which students are guided to discover concepts on their own. The subjects reviewed were students from elementary school (SD), junior high school (SMP), to senior high school (SMA) in science subjects. The findings from this review show that guided inquiry worksheets are consistently declared feasible and practical for use, according to reports from R&D studies. Empirically, the application of LKPD or guided inquiry models has been proven to have a significant and positive impact on students' academic scores and scientific attitude development at various levels. The average increase in learning outcomes, as measured by N-gain scores, is generally in the moderate to high category. Significant improvements are also seen in other abilities, such as scientific process skills and scientific attitudes.
References
Afrianti, S., Novita, N., Ginting, F. W., & Zahara, S. R. (2022). Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Development of STEM-Based LKPD with Guided Inquiry Design to Improve Student ’ s Science Process Skills. Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 15(2), 99–108.
Alviani, L., Purwoko, A. A., & Muti’ah, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Kelas XI MIPA SMAN 3 Mataram. Chemistry Education Practice, 7(2), 289–296. https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.6770
Anggraini, A., Ristiono, R., Ardi, A., & Yogica, R. (2022). Analisis Kebutuhan LKPD Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantu Teka-teki Silang pada Materi Vertebrata untuk Peserta Didik SMA. Fondatia, 6(4), 1083–1090. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i4.2363
Arif Syaiful, F. M. (2019). Jurnal IPA Terpadu. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 53(9), 1689–1699.
Bima, M., Ariyani, L. F., & Sanjaya, S. M. P. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDIT Ibnu Hajar Balikpapan Menggunakan Metode Inkuiri pada Pembelajaran IPAS. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 4(2), 49–57. https://doi.org/10.53299/diksi.v4i2.340
Endang Sri Budi Herawati, & Naerofah. (2022). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 5(1), 39–50. https://doi.org/10.52188/jpfs.v5i1.229
Fahrunnisa, F., & Nurfadilah, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Motivasi Belajar Fisika Pada Materi Fluida Di Kelas XI SMAN 12 Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 7(2), 86–91. https://doi.org/10.52188/jpfs.v7i2.1075
Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik Developing students worksheet on guided inquiry to improve critical thinking skills and learning outcomes of students. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 26–40. http://journal.uny.ac.id/index.php/jipi
Fitriansyah, R., Werdhiana, I. K., & Saehana, S. (2021). Pengaruh Pendekatan STEM dalam Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah dan Kerja Ilmiah Materi IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 225. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i2.3598
Fitriyah, Haryadi, R., & Oktarisa, Y. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Praktikum Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 8(1), 10–18. https://doi.org/10.52188/jpfs.v8i1.1170
Hamidah, I. N. C., & Panduwinata, L. F. (2023). Efektivitas Inquiry Learning Berbantuan Media Prize Draw Game terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1610–1617. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.5215
Henrliniar, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Analisis Dan Sikap Ilmiah Siswa Melalui Model Inkuiri Terbimbing Pada Konsep Struktur Dan Fungsi Jaringan Pada Manusia. Berajah Journal, 3(1), 29–38. https://doi.org/10.47353/bj.v3i1.192
Henthis, N. (2022). Pengaruh Pendekatan Inkuiri terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1991–2000. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2042
Hermanto, F., Soetjipto, S., & Hidayat, M. T. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMP. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 4(2), 55. https://doi.org/10.33394/j-ps.v4i2.1149
Hidayatussani, H., Hadisaputra, S., & Al-Idrus, S. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Etnokimia Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas Xi Di MA Al-Aziziyah Putra Kapek Gunungsari. Chemistry Education Practice, 3(1), 34. https://doi.org/10.29303/cep.v3i1.1687
Hulwa, J., Wahyudi, Busyairi, A., H. (2025). Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 98–104.
Istiqomah, N., & Salirawati, D. (2023). Development of Inquiry-Based Student Worksheets on Chemical Bonding Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 1974–1981. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i4.3118
Iswatun, I., Mosik, M., & Subali, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan KPS dan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII Application of Guided Inquiry Learning Model to Improve SPS and Student Learning Outcomes for Junior High School Grade VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, Volume 3(2), 150–160. http://journal.uny.ac.id/index.php.jipi
Jaafar, R., & Resnita, L. (2020). Developing Student Worksheets Using Inquiry - based Learning Model with Scientific Approach to Improve Tenth Grade Students ’ Physics Competence I . INTRODUCTION Physics learning is the process of creating conditions and opportunities for students to buil. 10(01), 56–70. https://doi.org/10.26740/jpfa.v101.p56
Jannah, M., Muh. Makhrus, A, S., & Satutik Rahayu. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Materi Usaha dan Energi. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(3), 1542–1546. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i3.1319
Jusman, J., Azmar, A., Permana, I., Ikbal, M. S., & Ali, M. (2020). Perbandingan Pemahaman Konsep Interpretasi Fisika Antara Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Inkuiri Bebas Termodifikasi. Konstan - Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 5(2), 86–94. https://doi.org/10.20414/konstan.v5i2.60
Karlina, K., Susilowati, E., & Miriam, S. (2019). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(2), 48. https://doi.org/10.20527/jipf.v3i2.1030
Khoirudin, M., Mariana, E., Kinasih, A., & Wardany, K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X MIA di SMA Negeri 2 Sekampung The Influence of Guided Inquiry Learning Model on Science Literacy Skills of Class X MIA Students at SMA Negeri 2 Sekampung. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 9(4), 199–204. https://doi.org/10.36709/jipfi.v9i4.138
Kinasih Cut Delpasya, K., Rosadi, A., Ridwan, D., & Agustian Nur, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa pada Masa Pandemi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 348–355. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.994
Latukau, M. (2022). Pembelajaran IPA Dengan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Desember, 2022(23), 351–362. https://doi.org/10.5281/zenodo.7397601
Maulana, D., Leksono, S. M., & Resti, V. D. A. (2025). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Inquiry Learning Pada Materi Pencemaran Air Dalam Menumbuhkan Keterampilan Komunikasi Sains Siswa Smp Kelas Vii. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(2), 654–665. https://doi.org/10.29100/.v7i2.6745
aya, I., Murningsih, T., Masykuri, M., & Mulyani, B. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Kimia Siswa Implementation of Guided Inquiry Model to Improve Behaviour Scientific and Student ’ s Chemistry Learning Achievement. 2(2), 177–189.
Millenia, S. H., & Sunarti, T. (2022). Analisis Riset Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Literasi Sains dalam Pembelajaran Fisika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1051–1064. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2027
Nanda, S., Zannah, F., & Riadin, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(2), 231. https://doi.org/10.20527/quantum.v13i2.13697
Noviarti, G. R., Hardi, E., & Sutresna, Y. (2023). Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Pop-Up Book Dan Media Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(3), 813–819.
Nurhabibah, Sarah. Hidayat, Arif. Mudiono, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa dan Hasil Belajar Muatan IPA di Kelas IV. Jurnal Pendidikan UM :Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 3(10), 1286–1293.
Nurhayati, Saenab, S., & Asriani. (2019). Peningkatan Motivasi, Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Peserta Didik Kelas. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 58–64.
Nurjihan, D. S., & Bunawan, W. (2025). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan, 15(3), 723–731.
Octaviani, D., Murda, I. N., & Sudana, D. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Dan Sikap Ilmiah. Mimbar Ilmu, 24(3), 364. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21678
Optik, P. A. (2018). mendukung . Rangkaian proses pembelajaran selanjutnya setelah perumusan tujuan dalam yaitu 75 . Secara klasikal dikatakan tuntas belajar apabila 80 % peserta didik mencapai skor minimal pembelajaran berupa LKPD yang berorientasi pada model pembelajaran tersebut . LKPD merupakan salah satu media pembelajaran yang tepat bagi peserta didik karena LKPD membantu peserta didik untuk menambah informasi tentang konsep yang dipelajari melalui kegiatan belajar secara sistematis ( Arsyad , 2007 ). LKPD berbasis inkuiri terbimbing dapat menjadi solusi sebagai bahan ajar dan dapat membantu pendidik dalam mengarahkan peserta didik untuk menemukan konsep-. 2(1), 57–67.
Pendidikan, J., Lembar, P., Peserta, K., Lkpd, D., Inkuiri, B., Aziziyah, N., & Taufik, M. (2022). Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika. 3(1).
Pratiwi, A. K., Makhrus, M., & Zuhdi, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Literasi Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 290–295.
Rafiah, R., Arifuddin, M., & Mahardika, A. I. (2018). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(3), 186. https://doi.org/10.20527/jipf.v2i3.1023
Refjuandani, A., & Andromeda, A. (2024). Efektivitas E-Modul Larutan Penyangga Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi STEAM terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Fase F SMA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3944–3951. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7433
Rizki, S., Mastuang, M., & M, A. S. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Direct Instruction untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Materi Gerak Melingkar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 26. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i1.3295
Sari, D. P. (2018). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 18(2), 131–134.
Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Suryantari, N. M. A., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(3), 316. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19445
Takda, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Aplikasi Crocodile physic Pada Materi Momentum dan Impuls Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Implementing The Guided Inquiry Learning Model With The Help Of The Crocodile Physics A. 9(4), 221–230.
Tangalayuk, K. Y., & Samputri, S. (2023). 36349-138045-1-Pb. 7(3), 410–421.
Tika, I. N., & Agustiana, I. G. A. T. (2021). The Effect of a Blended Learning Project Based Learning Model on Scientific Attitudes and Science Learning Outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4), 557–566. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i4.39869
Umamah, C., Herman Jufri Andi, & Sitti Aisah. (2021). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing dengan Alat Peraga Barbeku terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Hukum Newton. Jurnal Pendidikan Mipa, 11(2), 142–150. https://doi.org/10.37630/jpm.v11i2.505
Waluyo, M., & Bima, W. P. (2023). Pengembangan LKPD Inquiry Based Learning untuk Mendukung Kemampuan Penalaran dan Pembuktian Matematis ( Development of Inquiry Based Learning Lkpd to Support Reasoning Ability and Mathematical Proof ). 8(September), 127–139.
Y, S. A., Muharram, M., & Jusniar, J. (2023). Pengaruh Media Kotak Kartu Misterius (Kokami) Pada Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Xi Mipa Sma Negeri 5 Makassar (Studi Pada Materi Pokok Laju Reaksi). Jurnal IPA Terpadu, 7(1), 128. https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v7i1.33827
Zulaiha, F., Sinaga, P., & Rusli, A. (2019). Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing Berbantuan Worksheet dan Problemsheets Menggunakan Multi Modus Representasi. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 2(2), 65–71. https://doi.org/10.52188/jpfs.v2i2.71
