Penerapan Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 16 Ampenan
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1524Keywords:
Wordwall, Learning Outcomes, Pancasila Education.Abstract
This classroom action research aims to determine the implementation of Wordwall-Based Interactive Learning to improve student learning outcomes in Pancasila Education for Grade IV students at SDN 16 Ampenan. The study was conducted at SDN 16 Ampenan with the research subjects consisting of all 24 fourth-grade students. The research was carried out in two cycles, each consisting of the following stages: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. Data were collected through evaluation tests and documentation, and then analyzed descriptively using classical completeness percentages. The results of this classroom action research show that the students’ average score increased from 71.25% in Cycle I to 80.41% in Cycle II. Students who met the minimum mastery criteria (KKM) increased significantly from 62.5% in Cycle I to 83.33% in Cycle II. Based on the findings, it can be concluded that the implementation of Wordwall-Based Interactive Learning effectively improved student learning outcomes in Pancasila Education for Grade IV students at SDN 16 Ampenan, particularly in the topic of understanding the meaning of Pancasila principles and applying them in daily life.
References
Arikunto, S., Suhardjono & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Hendawati, Y., & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya dan Pemanfaatannya. Metodik Didaktik, 13(1) : 15-25. https://doi.org/10.17509/md.v13i 1.7689
Salim, H., Karo, I. R., & Haidir. (2019). Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Aplikasi bagi Mahasiswa, Guru Mata Pelajaran Umum dan Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Medan : Perdana Publishing.
Agrifina, V. F., Vrisilia, V., Agustina,L. N., Supriyadi, S., & Izzatika, A. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 414–431.
Arijumiati, R., Istiningsih, S., & Setiawan, H. (2021). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran oleh Guru pada Masa Pandemi di SDN 1 Lajut Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 698–704.
Ichsan, F. N. (2021). Implementasi perencanaan pendidikan dalam meningkatkan karakter bangsa melalui penguatan pelaksanaan kurikulum. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 281–300.
Lestari, R. D. (2021). Upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi wordwall di kelas IV sdn 01 Tanahbaya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 2(2), 111–116.
Maria, Q. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Kegiatan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Di Sd/Mi. Uin Raden Intan Lampung.
Nita, D. (2024). Pengaruh Model Dimension Of Learning Berbantuan Wordwall Terhadap Penguasaan Konsep Dan Habits Of Mind Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Biologi Di Sma. Uin Raden Intan Lampung.
Launin, S., Nugroho, W., & Setiawan,A. (2022). Pengaruh Media Game Online Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 216–223.
Rahmelia, S. (2023). Pemahaman Peserta Mata Kuliah Pancasila Terhadap Nilai-Nilai Pancasila Selama Pembelajaran Daring di IAKN Palangka Raya: Jurnal Keindonesiaan, 3(1), 33–46.
Salsabela, S. (2024). Universitas PGRI S Semarang Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 SD N Panggung Lor Semarang. 191– 200.
Widiatmaka, P. (2022). Perkembangan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di Dalam Membangun Karakter Bangsa Peserta Didik. Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1), 1–10.
