Pengembangan Media Big Book Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak

Authors

  • Anita Mutmainah Universitas Mataram
  • Siti Rohana Hariana Intiana Universitas Mataram
  • Aisa Nikmah Rahmatih Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1502

Keywords:

Kearifan Lokal Sasak, Media Big Book, Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media Big Book Bahasa
Indonesia berbasis kearifan lokal suku Sasak yang valid dan praktis untuk
pembelajaran di kelas II SDN 48 Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan
adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa media Big Book Bahasa Indonesia berbasis kearifan
lokal suku Sasak dinyatakan sangat valid dan sangat praktis. Hal ini sesuai dengan
hasil setiap tahap pengembangan. Pada tahap analisis (analysis), dilakukan
identifikasi kebutuhan peserta didik dan permasalahan dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia. Tahap desain (design) mencakup perancangan Big Book mulai dari
pemilihan tema cerita berbasis kearifan lokal suku Sasak hingga tata letak gambar
dan teks. Tahap pengembangan (development) dilakukan dengan mencetak desain
media dan melakukan validasi. Hasil validasi menunjukkan nilai dari ahli media
sebesar 93% dan ahli materi 89%, keduanya berada pada kategori sangat valid. Pada
tahap implementasi (implementation), media Big Book diujicobakan dalam
pembelajaran di kelas II. Respon guru terhadap penggunaan media mencapai 95%
dan respon peserta didik 92%, menunjukkan kategori sangat praktis. Tahap evaluasi
dilakukan untuk menilai tingkat kevalidan dan kepraktisan media serta melakukan
revisi akhir agar layak digunakan dalam pembelajaran. Dengan demikian, media
Big Book Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal suku Sasak yang dikembangkan
melalui tahapan ADDIE terbukti sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam
proses pembelajaran di sekolah dasar.

References

Branch, R. M. (2009). Instructional Design : The ADDIE Approach. Springer.

Carliyan, Y., & Nisa, D. (2023). Speaking Skills Analysis of 4th Grade Students in Indonesian Language Object. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 57–71. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.24628

Darwin, D., & Saputra, D. G. (2024). The Role of Indonesian Language in Developing Critical Thinking Skills of Junior High School Students 16 Jambi City. MSJ : Majority Science Journal, 2(4), 119–127. https://doi.org/10.61942/msj.v2i4.262

Dewi, M. P., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar UNISSULA, 7(1), 1-11.

Fardany, M. M., & Dewi, R. M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Powtoon Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 8(3), 101–108. https://doi.org/10.26740/jupe.v8n3.p101-108

Gunawan, H., & Mardani, M. (2024). Representasi Kearifan Pengetahuan Setempat (Local Knowledge) Suku Sasak dalam Wasiat Renungan Masa Pengalaman Baru Karya TGKH. Zainuddin Abdul Majid. Journal on Education, 6(2), 12583–12593. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5117

Hardiana, B. N., Tahir, M., & Istiningsih, S. (2023). Pengembangan media pembelajaran buku bergambar berbasis kearifan lokal Suku Sasak pada materi Bahasa Indonesia kelas II SDN 7 Sakra. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 210–220.

Hastuti, S., & Suhita, R. (2025). Indonesian Language Learning Based on Ecological Literacy in Improving Students Language Skills. Journal Evaluation in Education (JEE), 6(1), 113–121. https://doi.org/10.37251/jee.v6i1.1297

Intiana, S. R. H, Trisani. (2023). “Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar”. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 92–98. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5100

Jaelani, A. K., Widiada, I. K., & Tahir, M. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Video dan Audio Visual Bagi Guru SD Negeri Gugus V Kecamatan Batukliang Utara Lombok Tengah: Media Audio Visual; Perangkat; Kegiatan pembelajaran. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(4), 279–284.

Malahayati, A. J., Sawitri, Y., Maizi, H., & Fadilla, M. (2025). Exploring The Relationship Between Language Skills and Academic Performance of Indonesian Students Abroad: A Multigroup SEM-PLS Approach. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 2185–2194. https://doi.org/10.54082/jupin.1437

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116–152.

Marwati, S., Rosidin, O., & Yuliana, R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Jelajah Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 178–192.

Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3928–3939. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1475

Nurika, D., Nisa, K., & Oktaviyanti, I. (2022). “Pengembangan Media Big Book Berbasis Kearifan Lokal Untuk Penanaman Nilai Karakter Peserta didik Kelas II Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmiah Profes Pendidikan, 7(4), 2208– 2216. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.940

Pamungkas, A. S. (2020). Perspektif Komunikasi Visual Pada Pengembangan Bahan Ajar Sains Berbasis Digital Untuk Siswa Sd. Jurnal Suluh Pendidikan, 8(2), 32–41.

Pratiwi, V. U., & Rohmadi, M. (2021). Pragmatic approach to Indonesian speaking skills for student vocational high schools. International Journal of Linguistics, Literature and Culture, 7(4). https://doi.org/10.21744/ijllc.v7n4.1795

Putri, S. A., & Nurjannah, N. (2024). “Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Pada Materi Bangun Datar Berbasis Jajanan Pasar Di Kelas Iv Sekolah Dasar”. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 2412-2424. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2780

Rahayu, S. (2024). Media Pembelajaran Konsep Dasar, Teknologi Dan Implementasi Dalam Model Pembelajaran. umsu press.

Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Syazali, M. (2020). Refleksi nilai kearifan lokal (local wisdom) dalam pembelajaran sains sekolah dasar: Literature review. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 151–156.

Sanjaya, I. G. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Belajar Kognitif Jean Piaget Tahap Operasional Konkret Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(1), 134–141.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Usman, A., Dewi, N. K., & Indraswati, D. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Flipbook Berbantuan Aplikasi Flip PDF Corporate Edition Muatan IPS Kelas IV SDN 48 Cakranegara. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 1–7.

Widia, E., Nisa, K., & Fauzi, A. (2024). Pengembangan Media Big Book Berbantuan Kartu Kata Dalam Pembelajaran Tematik Berorientasi Pada Kemampuan Membaca Siswa Sdn 8 Mataram. Renjana Pendidikan Dasar, 4(1), 53–62.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.

Downloads

Published

2025-11-02

How to Cite

Mutmainah, A., Hariana Intiana, S. R., & Rahmatih, A. N. (2025). Pengembangan Media Big Book Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak . Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(4), 1749–1757. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1502

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025): November

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceed)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.