Pengaruh Media Pembelajaran Batang Napier Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas IV SDN 13 Ampenan
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1465Keywords:
Batang Napier, Pemahaman Konsep Perkalian, Media PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran batang Napier terhadap pemahaman konsep perkalian siswa kelas IV SDN 13 Ampenan. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 13 Ampenan yang berjumlah 111 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 40 siswa. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes uraian dan lembar observasi terhadap pelaksanaan penggunaan batang Napier. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t sampel independen (independent sample t-test) pada taraf signifikansi 0,05. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran batang Napier berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep perkalian siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV di SDN 13 Ampenan.
References
Abraham, I., & Supriyanti, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen dalam Pendidikan : Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, Vol. 8, No 3.
Alwi, M., Tahir, M., & Rosyidah, K., N., A. (2021). Pengaruh Media Batang Napier terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas III SDN 3 Danger. Jurnal Renjana Pendidikan Dasar, Vol. 1, No 2.
Andrillah, D., A., Sayidiman, & Nurhaedah. (2022). The Effect of Using the Napier Rod Props on The Mathematics Learning Outcomes of Class IV Student’s of Elementary School. Internasional Journal of Elementary School Teacher, Vol. 2, No. 1.
Anwary, N. (2017). Meningkatkan Pemahaman Konsep Hitung Perkalian dengan Menggunakan Kelereng sebagai Media Pembelajaran di Kelas III Pada Tema 7 SD Negeri 66. Skripsi. Jambi : Universitas Jambi.
Attalina, C. N. S., & Irfana, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Dasar Perkalian dengan Menerapkan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Berbantuan Media Pembelajaran Tolkama (Botol Perkalian Matematika) pada Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Nusantara, Vol. 2, No. 2 : 210-219.
Daniyati, A., Saputri, B., I., Wijaya, R., Septiyani, A., S., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran Journal of Student Research, Vol. 1, No. 1 : 282-294.
Darwiastuti, R., B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Numberred Head Together Berbantuan Media Batang Napier terhadap Hasil Belajar Matematika. Skripsi. Jawa Tengah : Universitas Muhammadiyah Magelang.
Fakhroni, A., A., & Puotler, Z. (2023). Efforts to Improve Mathematics Learning Outcomes Using Napier Bone Teaching Aids for Elementary School Students. Journal of Mathematics Education. Vol. 1, No. 2.
Farazilla, F., Rulviana, V., & Hayuningtyas, P. (2024). Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian melalui Media Pembelajaran Papan Perkalian pada Siswa Kelas III SDN Kertosari 01 Madiun. Jurnal Media Akademik, Vol. 2, No. 12.
Faujiah, S., & Nurafni. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Perkalian pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, Vol. 8, No.3.
Hartati, E., & Maulidia, L. (2020). Peran Guru dalam Implementasi Media Manipulatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 37–44.
Indriani, N., Salsabila, P., Z., & Firdaus, A., N., A. (2022). Pemahaman Konsep Perkalian dengan Menggunakan Metode RME pada Peserta Didik Kelas III MI Miftahul Huda. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Vol. 9, No. 1.
Junaidi. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, Vol. 3, No. 1.
Khasanah, L. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Batang Napier terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas IV SD IT Al-Hikmah. Skripsi. Jawa Timur : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Linda. (2014). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Batang Napier terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 12 Pamulang. Skripsi. Tangerang : Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif : Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
Malalina & Yenni, F., R. (2019). Pemanfaatan Batang Napier untuk Menghitung Operasi Perkalian dan Pembagian. Vol. 2, No. 2.
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, Vol. 13, No. 1.
Mawati, T., Y., Muzakki, M., & Pajrini, A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Media Batang Napier Kelas III Sekolah Dasar Negeri 90 Talang Pantai. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Vol. 2, No. 1.
Moneta, Y. (2021). Tinjauan Konsep Perkalian Berbasis Media Pembelajaran Batang Napier. Skripsi. Bengkulu : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup.
Mulyana, D., & Septianingsih, R. (2023). Pengembangan Media Batang Napier dan Dampaknya terhadap Sikap Belajar Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 23(1), 75–83.
Mutia, M., C., Nasution, S., & Rambe, N., R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Batang Perkalian terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Matematika Siswa Kelas IV SDN 2 Lawe Hijo Kabupaten Aceh Tenggara. Jurnal Pendidikan Berkarakter, Vol. 1, No.5.
Nurhani, T., Buyung, & Soeprapto, W. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Perkalian Melalui Madia Batang Napier pada Siswa Kelas III SD Negeri 84 Singkawang. Jurnal Of Mathematics Education and Science, Vol. 9, No. 2.
Nurvita, Sinaga, B., & Mukhtar. (2017). The Influence of Napier Stem Use Tools on Student Counting Ability in Fourth Grade on Muhammadiyah Private Elementary School. Journal Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 104.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Putri, R. I., Zulkardi, & Hartono, Y. (2021). Pelatihan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(3), 302–310.
Radiusman. (2020). Studi Literasi : Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, Vol. 6, No. 1.
Rahmah, N., & Asnidar. Hubungan Penguasaan Perkalian dan Pembagian Dasar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP PMDS Putra Palopo. Jurnal Elemen, Vol. 1, No.1 : 57-69.
Ramadani, N., A., Kirana, C., K., Astuti, U., & Marini, A. (2023). Studi Literatur: Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, Vol. 2, No. 6.
Rohmah, M., & Sugiman. (2021). Kesulitan Siswa dalam Menggunakan Media Batang Napier pada Operasi Perkalian Bilangan Besar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 9(1), 45–53.
Sarpiyah. (2019). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, Vol. 2, No. 1 : 470-477.
Sudarto, Jafar, I., M., & Khaeraat, M., N. (2024). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Batang Napier terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas III SD Negeri 21 Panyula. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, Vol. 3, No. 8.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulastri, R. (2022). Penggunaan Media Konkret dalam Mengajarkan Konsep Abstrak Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 61–69.
Wijayanti, R., & Sumarmo, U. (2017). Peran Media Manipulatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Siswa. Infinity Journal, 6(1), 11–22.
Wulandari, P., A., Salsabila, A., A., Cahyani, K., Nurazizah, S., T., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, Vol, 5, No. 2.
Yuda, K., E. (2020). Sifat-Sifat Operasi Hitung Perkalian Bilangan Cacah dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang, Vol. 1, No. 1 : 1-10.
Yuliana, E., & Rahayu, W. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Matematika di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 73–82.
