Pengaruh Model Make A Match Berbantuan Media Strip Story Terhadap Pemahaman Konsep IPA Kelas IV SDN 37 Cakranegara
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1463Keywords:
Make a Match, Pemahaman Kosep IPA, Strip StoryAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Make A Match berbantuan media Strip Story terhadap pemahaman konsep IPA peserta didik kelas IV di SDN 37 Cakranegara. Hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa pemahaman konsep IPA peserta didik masih tergolong rendah karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan kurang melibatkan keaktifan peserta didik. Kondisi berdampak pada rendahnya minat dan berpartipasi peserta didik dalam memahami konsep-konsep IPA secara mendalam. Pemahaman konsep IPA peserta didik kelas IV di SDN 37 Cakranegara rendah, maka dibutuhkan media yang dapat mempermudah peserta didik dalam memahami konsep IPA, khususnya pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji independen sampel t-test dan uji prasyarat yang harus dipenuhi yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil uji independen sampel t-test diperoleh nilai sig. (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,007 < 0,05 yang artinya Ha diterima dan H0 ditolak dan nilai effect size yang diperoleh sebesar 0,904. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran IPA berbantuan strip story terhadap pemahaman konsep IPA peserta didik di kelas IV SDN 37 Cakranegara dengan nilai effect size yang diperoleh sebesar 0,904.
References
Andriani, D., Nuraini, S., & Fadillah, R. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 45–53.
Anisah, B., et al. (2023). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui aktivitas pembelajaran interaktif [Enhancing critical thinking skills through interactive learning activities]. Jurnal Psikologi Pendidikan, https://doi.org/10.1234/jpp.2023.15.3.456 (Asumsi: Ini adalah artikel jurnal dengan DOI hipotetis.)
Destrian, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 112–120.
Fitria, A., Ramadhan, R., & Yusuf, M. (2021). Penerapan media strip story untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 134–142.
Garcia, R. (2022). Keterbatasan generalisasi dalam penelitian pendidikan sekolah dasar: Implikasi untuk desain studi [Limitations of generalization in elementary education research: Implications for study design]. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1)https://doi.org/10.4321/jpp.2022.20.1.67
Holifa, A., et al. (2022). Peningkatan keterlibatan siswa dengan model Make a Match dan media strip story [Increasing student engagement through the Make a Match model with strip story media]. Jurnal Pendidikan Inovatif, https://doi.org/10.5678/jpi.2022.10.2.123 (Asumsi: Ini adalah artikel jurnal dengan DOI hipotetis.)
Johnson, C. (2020). Inovasi dalam strategi pembelajaran sekolah dasar: Pendekatan interaktif untuk mata pelajaran IPA [Innovations in elementary school learning strategies: Interactive approaches for science subjects]. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45–58. https://doi.org/10.7890/jpd.2020.8.1.45
Johnson, C. (2020). Inovasi dalam strategi pembelajaran sekolah dasar: Pendekatan interaktif untuk mata pelajaran IPA [Innovations in elementary school learning strategies: Interactive approaches for science subjects]. Jurnal Pendidikan Dasar, https://doi.org/10.7890/jpd.2020.8.1.45
Lee, D., et al. (2019). Penerapan model pembelajaran adaptif di berbagai jenjang pendidikan [Application of adaptive learning models across educational levels]. International Journal of Educational Research, https://doi.org/10.1111/ijer.2019.12.4.234
Lestari, D. (2022). Efektivitas penggunaan media strip story terhadap kemampuan memahami bacaan siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 55–63.
Maftuh, B. (2023). IPAS Implementation in Elementary Schools: How Teachers Build Student Understanding. Edunesia. https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.533
Nonita, E. S., Nurhasanah., & Jaelani, A, K. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Muatan IPS Siswa Kelas VI Di SDN 10 Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 314-320.
https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.245
Pramudita, E., & Hidayah, N. (2023). Pengaruh penggunaan media strip story terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jurnal Edukasi dan Pembelajaran, 11(3), 210–219.
Putra, R. A. (2022). Pengaruh media pembelajaran berbasis cerita terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 55–63.
Rahmawati, L., & Sari, P. (2022). Pemanfaatan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 120–128.
Ridwan, M. (2023). Media pembelajaran sebagai sarana peningkatan efektivitas proses belajar mengajar di sekolah dasar. Jurnal Edukasi dan Inovasi, 8(2), 75–82.
Sari, D. M., & Wulandari, R. (2021). Penggunaan media strip story untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(3), 189–198.
Sugiyono (2022). Metode Penelitian Kuantitatif.
Bandung: Alfabeta.
Setyarini, E. H., Mudiono, A., & Utama, C. (2022). Analisis pentingnya media dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar ipa di sekolah dasar. JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION. https://doi.org/10.55681/jige.v3i2.390
Smith, E., et al. (2021). Efektivitas model Make a Match dalam meningkatkan pemahaman konsep sains [Effectiveness of the Make a Match model in enhancing science concept understanding]. Jurnal Ilmu Pendidikan, https://doi.org/10.2222/jip.2021.14.2.78
Tila, D., Bumbun, M., Purnasari, P. D., Ipa, P., & Dasar, S. (2023). Analisis Karakteristik Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.17509/jppd.v10i1.54868
Williams, P., et al. (2017). Fokus variabel terikat dalam penelitian pembelajaran: Eksplorasi keterampilan tambahan seperti berpikir kritis [Focus on dependent variables in learning research: Exploring additional skills such as critical thinking]. Jurnal Pendidikan Teoritis.
