Penggunaan Media Wordwall dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 10 Mataram
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1456Keywords:
Wordwall, science learning, learning outcomesAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran IPAS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 10 Mataram. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas dilaksanakan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Proses pembelajaran dilakukan berdasarkan modul ajar yang telah disusun menggunakan metode team games tournament (TGT). Hasil belajar siswa pada siklus 1 menunjukkan nilai rata-rata 70 dan persentase ketuntasan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) siswa kelas IVB sebesar 60% dengan jumlah siswa yang tidak mencapai KKM sebanyak 15 siswa. Sementara itu, pada siklus 2 hasil belajar menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar siswa 95 dengan persentase ketuntasan KKM sebesar 85% dengan jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 22 siswa. Hasil dari pelaksanaan penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus bahwa penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran IPAS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 10 Mataram.
References
Aprillia, M. et al. (2023).Penggunaan Video Animasi Powtoon Untuk Menteladani SHATAFAT (sidiq, amanah, tabligh, fathonah) Bagi Peserta didik SD. Jurnal Guruan dan Teknologi Indonesia, 3(4), 141–149.
Hutapea, R. H. (2019). Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik. BIA’ Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 151–165, from https://doi.org/10.34307/b.v2i2.94.
Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 279-295.
Mandi, M., Kurniawati, K., & Ilyas Sarniaty. (2023). Analisis penggunaan media pembelajaran wordwall pada pembelajaran IPA. Seminar nasional pendidikan profesi guru tahun 2023. 36.
Neni, I. & Dewi, H. (2020). Media Pembelajaran Dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156, from https://doi.org/10.46799/jst.v1i5.69.
Nugraha, D. (2022). Pengembangan Media Digital Berbasis Motion Graphic pada Pendalaman Materi IPS Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 6(3), 3649–3656. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2642
Putri, N. E. M. (2018). Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Quantum Learning Seni Tari Persembahan Kelas VIII A SMPN 1 Rengat Barat Kecamatan Rengat Barat Kabupaten Indragiri Hulu Provinsi Riau T.A 2017/2018. Thesis
Ramen A, P. dk. (2020). Pengantar Media Pembelajaran. Jakarta Yayasan Kita Menulis.
Wibowo, D. C., Ocberti, L., & Gandasari, A. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 60–64.
Zaenatun, A., Setiani, A. A., Farrah, R., Widyastuty, R., & Aeni, A. N. (2021). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pengaruh Pembelajaran Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2). http://e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd
