Pengaruh Metode Pembelajaran Kumon Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Matematika SDI NWDI Tanah Abror Tahun Ajaran 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1454Keywords:
Eksperimen, hasil belajar, matematika, metode kumon, siswa kelas IVAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Kumon terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDI NWDI Tanah Abror tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika akibat penggunaan metode konvensional yang cenderung monoton. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 17 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes uraian yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan metode Kumon. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 40,2 pada pretest menjadi 73,1 pada posttest, dengan persentase ketuntasan meningkat dari 33,3% menjadi 95%. Uji hipotesis menggunakan t-test menghasilkan thitung = 24,904 lebih besar dari ttabel = 2,032 pada taraf signifikan 5%, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Kumon berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDI NWDI NWDI Tanah Abror.
References
A, setiawan. (2020). Efektivitas metode kumon dalam pembelajaran matematika. Jurnal pendidikan dasar, 123-130.
Ahmad, Susanto. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: prenadamedia.
Akbar, eliyyil. (2020). Metode belajar anak usia dini. Jakarta: prenadamedia.
Arsita, Siska. Hersi. (2023, agustus kamis). . Pengaruh Metode Pembelajaran Kumon Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Matematika Di Kelas III SDN 10 Bermani Iur Kepahiang. P. Viii.
Fitria, yanti. Dkk. (2020). Pengembangan model pembelajran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter persi lingkungan dan literasi SAIN. Yogyakarta: bima utama.
Hasrian rudi Setiawan, acmad. Bahtiar. (2020). Monograf: metode role play( upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajaar peserta didik ). Medan: umsu press.
Hidajat, Flavia. Aurelia. (2022). Buku ajar berfikir tingkat tinggi dan berfikir kreatif matematis. Jawa tengah: nasya expanding.
Kurniawan, asep. (2018). Metodologi penelitian pendidikan. Bandung: rosdakarya.
Nora Susanti, Lukman. Asha.Guntur Gunawan. (2023, juli 15). Pengaruh metode pembelajaran kumon terhadap hasil belajar matematika (Study Pra-Eksperimental di Kelas IV Min 03 Kepahiang). . P. 6.
Racmawati, Tutik. Daryanto. (2023). Teori belajar dan proses pembelajaran yang mendidik. Malang: literasi nusantara.
Rahayu kariadinata, maman. Abdulrohman. (2012). Dasar-dasar statistika Pendidikan. Bandung: pusaka setia.
Rince Rince, Kondios. Meidarlin. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Kumon Terhadap Hasil Belajar Pkn Pada Materi Pokok Norma Dikelas XI SMA Free Methodis Medan. Jurnal ilmiah ilmu pendidikan, 5-11.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, R&D). Bandung: alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, R&D). Bandung: alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian Pendidikan ( kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Bandung: alfabeta.
Sulaiman, dkk. (2024). Metode dan model pembelajaran abad 21 (teori, implementasi dan perkembangannya). Yogyakarta: green Pustaka indonesia.
Sutrisno. (2020). Meningkatkan minat dan hasil belajar tik materi topologi jaringan dengan media pembelajaran. Malang: ahlimedia.
T, sawada. (2005). Pengembangan kebiasaan belajar anak melalui metode kumon. Tokyo: kumon publishing.
Widoyo, Putra. Eko. (2017). Matode penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif kualitatif R&D. Bandung: alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian Pendidikan ( kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Bandung: alfabeta
