Analisis Tingkat Kecerdasan Menggunakan Tes Kreativitas Figural pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK PGRI Teratak
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1364Keywords:
Kecerdasan anak, Kreativitas Figural, Tes Figural Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kecerdasan anak usia 5–6 tahun melalui tes kreativitas figural. Tes ini mengukur aspek kelancaran, keluwesan, keaslian, dan detail gambar, yang mencerminkan kemampuan berpikir kreatif anak secara visual dan nonverbal. Kreativitas figural dianggap dapat menunjukkan potensi intelektual anak, khususnya dalam berpikir divergen yang penting dalam perkembangan kognitif usia dini. Sebanyak 16 anak menjadi subjek studi kualitatif deskriptif ini. Lima kategori IQ, yaitu sangat superior, superior, di atas rata-rata, normal, dan di bawah rata-rata, dihasilkan dari hasil tes.Hasil menunjukkan bahwa mayoritas anak berada dalam kategori IQ tinggi: 5 anak (31,25%) termasuk dalam kategori “Superiorâ€, 4 anak (25,00%) “Sangat Superiorâ€, masing-masing 2 anak (12,50%) dalam kategori “Di Atas Rata-rata†dan “Rata-rataâ€, serta 3 anak (18,75%) “Di Bawah Rata-rataâ€. Temuan ini menunjukkan bahwa sebagian besar anak memiliki potensi kecerdasan tinggi. Faktor seperti lingkungan belajar, metode pengajaran yang bervariasi, dan keterlibatan orang tua serta guru sangat berpengaruh terhadap perkembangan kecerdasan dan kreativitas anak. Oleh karena itu, deteksi dini dan pembelajaran yang sesuai kebutuhan anak sangat disarankan.
References
Berliana, D., & Atikah, C. (2023). Teori Multiple Intelligences Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3). https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.963
Ghufron, M. A., Nurdianingsih, F., Fitrianingsih, A., Rahmawati, O. I., Matin, M. F., & R, I. I. T. (2019). Hubungan Antara Tingkat Kreativitas VerbalPeserta didik dengan Kemampuan Menulis. 3(1), 133–138
Ningsih, B. N., Habibi, M. M., Astawa, I. M. S., & Astini, B. N. (2022). Pengembangan Kegiatan Kolase Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Dari Kulit Salak Pada Anak Usia Dini Di Paud Mulimunti Desa Penujak Kecamatan Praya.Jurnal Mutiara Pendidikan,2(1),22-27 https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JMP/issue/view/132
Sudarti, D. O. (2020). Mengembangkan Kreativitas Aptitude Anak denganStrategi Habituasi dalam Keluarga. Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERIHUMANIORA, 5(3), 117–127.
Supriyani, W, Karma, I.N, & Khair, B.N. (2022). Analisis Strategi Pembelajaran Bagi Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) di SDN Tojong-Ojong Tahun Ajaran 2021/2022. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.781
Jaelani, A. K., Darmiany, D., & Mayasari, B. I. (2022). Kemampuan Kinerja Guru dalam Menciptakan Iklim Kelas yang Kondusif di SDN 34 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1615-1619. (https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.826)
Lalujan, K. V., Krismayani, O., & Manajang, T. Y. (2019). Kecerdasan anak usia dini ditinjau dari prespektif teori kecerdasan Howard Gardner.
R. Tanjung, “Peran Orangtua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp 64-73, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.18.
Wahju, W. (2020). Upaya Meningkatkan Kreativitas Figural Melalui Kegiatan Menggambar pada Anak Kelompok B TK Dharma Wanita II KeduKecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran,14(2)https://doi.org/10.26877/mpp.v14i2.7700
Z. Zainuddin, “Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Berbasis Multiple Intelligences,” TAUJIH J. Pendidik. Islam, vol. 11, no. 1, 2018, [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/344249974.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceed)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
