Implementasi Dimensi Gotong Royong pada Proyek P5 Siswa Kelas V SDN 7 Kecapi Jepara
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1292Keywords:
Gotong Royong Dimension, P5, Fifth-Grade StudentsAbstract
The urgency of this study lies in the need for a deeper understanding of the implementation of the Gotong Royong (Collaborative) Dimension within the P5 Project among fifth-grade students at SDN 7 Kecapi. This research aims to analyze the implementation of the Gotong Royong dimension in the P5 Project for fifth-grade students. A qualitative approach with a narrative inquiry method was employed. Data were collected through observations, interviews, and document analysis, and the study was conducted at SDN 7 Kecapi Jepara with fifth-grade students as the research subjects. The findings reveal that the implementation of the Gotong Royong dimension in the Profil Pelajar Pancasila (P5) Project was carried out systematically through an entrepreneurship-themed project titled “Market Day.” The values of gotong royong—including collaboration, empathy, and sharing—were successfully fostered through various activities such as group discussions, task distribution, and hands-on practice in producing and selling products. Through this project, students experienced meaningful learning aligned with the core objectives of the P5 program. They not only acquired knowledge but also developed skills and attitudes reflected in their application of the Gotong Royong dimension during the “Market Day” activities, which were carried out according to procedures and ran smoothly.
References
Agustinova, D. E. (2018). Memahami Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: CALPULIS.
Al-Hidayah, I., & Paksi, H. (2024). Pengembangan Media “Kopitan” Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Elemen Kepedulian Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(10), 34–47.
Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber Dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. Historis, 5(2), 146–150.
Anugrah, N. (2024). Analisis dimensi gotong royong dalam proyek penguatan profil pelajar pancasila (p5) dalam meningkatkan karakter kerja sama siswa kelas v b sdn 007 sidodadi kabupaten polewali mandar. Jurnal Inovasi Guru Pedagogo & Teknologi, 2(2), 1–8.
Aries, A. M. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pancasila Tema Kearifan Lokal Dengan Kontekstualisasi Permainan Tradisional. Jurnal Sinektik, 5(2), 136–146. https://doi.org/10.33061/js.v5i2.8177
Astuti, N. R. W., Fitriani, R., Ashifa, R., Suryani, Z., & Prihantini. (2023). Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26906–26912. http://repository.unpas.ac.id/64678/
Erawati, D. Y., Riswari, L. A., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Cibitar Terhadap Pemahaman Konsep MAtematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores, 8, 64–75.
Faridatus Sania, N., Meganesia, V., Hidayah, S. R., Pebrian, M., Kiptiyah, S. M., & Semarang, U. N. (2024). Analisis Karakter Gotong Royong Dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Siswa Kelas IV di SDN Tugurejo 03 Semarang. Analisis Karakter Gotong Royong, 2(5), 484–490. https://doi.org/10.5281/zenodo.11504131
Fitriani, E., Khosiyono, B. H., Cahyani, B. H., & Nisa, A. F. (2023). Implementasi Pembelajaran P5 terhadap Dimensi Gotong Royong pada Siswa SD Melalui Kegiatan Proyek Biopori. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 4024–4035.
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.
Kharisma, M. E., Faridi, F., & Yusuf, Z. (2023). Penanaman Karakter Gotong Royong Berbasis P5 di SMP Muhammadiyah 8 Batu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1152–1161. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1420
Kurniawan, H., Oktavianti, I., & Riswari, L. A. (2022). Penyebab Kesulitan Dalam Belajar Siswa Di Desa Bendan Pete Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(2), 81–86.
Kusumawardani, L., Berliana, S., & Riswari, L. A. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi Pecahan Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 10(2), 152–161.
Laksana, D. N., Lawe, Y., & Prabawati, E. (2023). Desain Pembelajaran SD Berbasis Proyek Penguatan Profil Pelajar PAncasila. Pekalongan, Jawa Tengah.
Liya Lisnawati, Wahyudin Wahyudin, & Jennyta Caturiasari. (2023). Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam mengembangkan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 1(3), 48–78. https://doi.org/10.61132/sadewa.v1i3.36
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617
Nikmah, K., & Rondli, W. S. (2023). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. ILUMINASI: Journal of Research in Education, 1(2), 1–16. https://doi.org/10.54168/iluminasi.v1i2.191
Noppitasari, N., Riyadi, R., & Budiharto, T. (2023). Implementasi profil pelajar pancasila dimensi gotong royong dalam pembelajaran matematika kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(6), 13. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i6.77729
Nur, D., Putri, P., & Sidoarjo, U. M. (2022). Peran Kinerja Guru Dalam Membentuk Karakter Kerja Sama Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Agama Sosial Dan Budaya, 5(2), 176–189.
Oktavia, G., Yantoro, Y., & Sholeh, M. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bergotong Royong dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6207–6216. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4600
Riswari, L. A., Khofifah, A. N., & Fauziah, L. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Masalah Matematis Siswa Kelas V SD di Desa Sekuro. Jurnal Lensa Pendas, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3118
Riswari, L. A., Sayyidatul, M., & Nuha, S. A. P. (2023). Analisis Kreativitas Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Pecahan di Kelas IV SD Negeri Kadilangu 1. Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 161–170. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3117
Rondli, W. S. (2022). Menumbuhkan Nilai Kewirausahaan dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Project Market Day. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 5(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v5i1.8227
Sri Hastuti, N., Samsun, S., Mustika Rini, I., Tjalla, A., & Dwi Utami, L. (2024). Instrumen Penilaian diri Sebagai Salah Satu Penilaian Dimensi Gotong Royong Peserta Didik pada Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Syntax Idea, 6(2), 569–576. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i2.2960
Sudarso, A. P., Gracia, B. A., & Rahayu, R. S. (2023). Pengembangan SDM Menanamkan Kesadaran Pentingnya Gotong Royong di Desa Cihambulu Kecamatan Pabuaran Kabupaten Subang Jawa Barat. Idea Abdimas Journal, 1(3), 163–171. https://ojs.ideanusa.com/index.php/IAJ/article/view/71
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta. https://doi.org/`
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Ulfatun, A., Rondli, W. S., & Kironoratri, L. (2025). Efektivitas Media Permainan Engklek Riang Gotong Royong ( Eyang Eyong ) terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SD 3 Menawan. Jurnal Simki Pedagogia, 8(2), 502–512.
Unadiroh, L., Rondli, W. S., & Kuryanto, M. S. (2025). Analisis Pelaksanaan Budaya 5s Untuk Menguatkan Karakter. Jurnal Citizenship Vertues, 5(1), 70–77.
