Analisis Kelayakan Modul Fisika Berbasis Learning Cycle 7E Terintegrasi TPACK sebagai Sarana Pendukung Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i3.1258Keywords:
Modul Fisika, Learning Cycle 7E, TPACK, Kelayakan, Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menganalisis kelayakan modul pembelajaran fisika berbasis model Learning Cycle 7E yang terintegrasi dengan kerangka Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) sebagai sarana pendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah Four-D (4D) yang terdiri atas tahapan Define, Design, dan Develop (tanpa tahap Disseminate). Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, ahli bahasa, dua guru fisika, dan dua teman sejawat. Selain itu, dilakukan uji coba terbatas kepada 10 peserta didik untuk mengukur keterbacaan dan respons terhadap modul. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul memperoleh skor rata-rata antara 4,2 hingga 4,4 dari skor maksimal 5, dengan persentase kelayakan antara 84% hingga 88%, dan seluruhnya berada dalam kategori Sangat Layak. Uji keterbacaan oleh peserta didik menunjukkan nilai rata-rata 4,28 (85,6%) yang juga tergolong Sangat Layak. Revisi minor dilakukan berdasarkan masukan dari validator dan siswa, terutama pada aspek kebahasaan dan penyajian. Dengan demikian, modul fisika berbasis Learning Cycle 7E terintegrasi TPACK dinyatakan sangat layak digunakan sebagai bahan ajar dan berpotensi mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran fisika
References
Al Husnul, E. Y., Sesunan, F., & Rosidin, U. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Hukum Newton. Gravity: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/Gravity/article/view/50-57/0
Astuti, S. M., Jannah, R., & Asrar, A. (2021). Students’ Critical Thinking Skills Using the Local Wisdom-Based 7E Learning Cycle Model. IBICIE Conference Proceedings. https://ibicie.uinib.ac.id/index.php/ibicie/article/view/74
Efendi, N., & Mufidah, D. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(3), 214–222. https://sej.umsida.ac.id/index.php/sej/article/view/1596
Ennis, R. H. (2015). Critical Thinking: A Streamlined Conception. In Davies & Barnett (Eds.), The Palgrave Handbook of Critical Thinking in Higher Education. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137378057_2
Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.
Fembriani, F., Khumedi, & Anni, C. T. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA model Learning Cycle 7E untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Journal of Primary Education, 4(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/6917
Geba Mawar Saron, Windrawanto, Y., & Agustin, A. K. M. (2018). Pengembangan modul budaya literasi: Strategi meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam penggunaan media sosial. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/23380
Hamid, A., Elisa, E., & Irmayuandari, A. (2023). Guided Inquiry Model Assisted with TPACK Strategy Influence Students Learning Outcomes. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 16(2), 105–111. https://doi.org/10.37729/radiasi.v16i2.3263
Kamalia, N., & Kustijono, R. (2018). Keefektifan penerapan model siklus belajar (Learning Cycle) 7E untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 2(2018), n.p. (Januari 2019). https://fisika.fmipa.unesa.ac.id/proceedings/index.php/snf/article/view/68
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. 10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Nur Efendi, D. N. M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMPN 1 Krembung. Science Education Journal, 2(2). https://sej.umsida.ac.id/index.php/sej/article/view/1596
Walsh, C., Quinn, K. N., Holmes, N. G., & Wieman, C. (2019). Quantifying Critical Thinking: Development and Validation of the Physics Lab Inventory of Critical Thinking (PLIC). arXiv. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.15.010135
Wardani, C. A., & Jatmiko, B. (2021). The Effectiveness of TPACK-Based Physics Learning with the PBL Model to Improve Students’ Critical Thinking Skills. International Journal of Active Learning. journal.unnes.ac.id+1journal.unj.ac.id+1
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceed)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
