Implementasi Strategi Bernyanyi Untuk Mengenalkan Kosa Kata Bahasa Arab Dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak di TK Al-Iqra Mataram
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1160Keywords:
Strategi Bernyanyi, Kosakata Bahasa Arab, Sosial Emosional, Media Lagu, Tematik.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi bernyanyi untuk mengenalkan kosa kata Bahasa arab dalam mengembangkan sosial emosional anak di TK Al -Iqra Mataram. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriftif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun dalam mengecek keabsahan data dilakukan triangulasi sumber, teknik dan waktu. Subjek penelitian ini adalah guru TK Al-Iqra Mataram. Sedangkan informan penelitiannnya adalah kepala sekolah, wali murid dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi bernyanyi untuk mengenalkan kosa kata Bahasa arab dalam mengembangkan sosial emosional anak di TK Al -Iqra Mataram dilakukan melalui 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru merancang materi lagu yang disesuaikan dengan tema pembelajaran dan perkembangan usia anak, serta menyiapkan media visual dan gerakan untuk memperkuat pemahaman. Tahap pelaksanaan melibatkan kegiatan menyanyi bersama dengan iringan gerakan, yang tidak hanya bertujuan mengenalkan kosakata dasar Bahasa Arab seperti angka, warna, dan hari, tetapi juga menumbuhkan kemampuan sosial, emosional, serta kecerdasan linguistik anak. Pembelajaran dilakukan secara kelompok besar dengan pendekatan tematik, menyenangkan, dan interaktif. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa strategi bernyanyi efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab di jenjang pendidikan anak usia dini karena mampu mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor secara holistik.
References
Afifah A., Dara R. A., Mutiara F. F., Non D. C. A. (2025). “Analisis Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar”. Journal on Education, 7(2), 10093-10106.
Aulia, P., Sa’dia, A. H., Ramadhani, S., & Lubis, H. Z. (2025). “Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Anak Usia Dini”. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(1), 114-120.
Alni W., Laily K. A., Darajatun N., R., & Khansa A. (2022). “Penelitian Penanganan Sosial Emosi Melalui Gerak dan Lagu”. Seminar Nasional Pengenalan Lapangan Persekolahan UAD.
Apriani, A., Sari, M, H., Pebriani, E. (2025). Peran Guru Dalam Mengembangkan Rasa Percaya Diri Anak Melalui Metode Bernyanyi Dengan Gerakan. Jurnal Multidisiplin. 1(3).
Aprilia, N. F., Hafiza, H., & Sholihah, M. (2024). “Metode Pembelajaran Bahasa Arab untuk Anak Usia Dini Berbasis Fun-Learning”. Alzam: Journal of Islamic Early Chilhood Education, 4(2), 33-39.
Agama, P., Di, I., & Medan, M. A. N. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758
Asmani, J. M. (2011). Tips Menyenangkan Mengajar Anak Usia Dini. Yogyakarta: Diva Press. Ayu D., Nizar, Ratna S. (2023). “Evaluasi Program Pendidikan”. Jurnal Studi Islam Indonesia, 1(1), 157-166.
Ayuni, P. R. (2025). “Implementasi Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Arab TK Alam Surya Mentari Muhammadiyah Surakarta”. Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(3), 333-338.
Azizah, N. A. (2024). Ragam metode pembelajaran menarik untuk anak usia Dini: konsep dan praktek. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 75-83.
Aizah, S. (2016). Persepsi Ibu Tentang Masa Golden Age Di Rt 04 Rw 08 Kelurahan Mrican Mojoroto Kota Kediri. Jurnal Nusantara Medika, Vol. 1 No.
Badriah, L. (2020). “Penggunaan Media Lagu dalam Pembelajaran Bahasa Arab di TK”. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 112–120.
Citra A., H., Khadijah. (2024). “Penerapan Metode Gerak dan Lagu Untuk Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al Fajar Denai”. GENERASI EMAS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2).
Dini, J. P. A. U. (2022). Implementasi pengenalan kosakata bahasa arab pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5454-5462.
Ester C. W., Widya A. T., Yohanes B. M. (2022). “/ Implementasi Repetitive Method Melalui Kegiatan Refleksi Dalam Pembelajaran”. SOSCIED, 5(2).
Hurlock, E. B. (2003). Perkembangan Anak. (Alih Bahasa: Meitasari Tjandrasa). Jakarta: Erlangga.
I, Putu W., & Endah, T., R. (2020). “Implementasi Perencanaan Pembelajaran”. Satya Sastraharing. 4(2).
Indrawati. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini pada Masa Golden Age. Al-Ashlah: Journal of Islamic Studies, ol. 1
Jumadil H., Pebriyan, Gusmaneli. (2024). “Pembelajaran Kontekstual: Solusi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan”. Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 1(3), 01-12. Khaeriyah, Ery, Aip Saripudin, and Riri Kartiyawati. 2018. “Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini.” AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak 4(2):102.
Lasya C. R., Anisa N. K., Ahmad Z., Fidrayani. (2024). “Implementasi Metode Bernyanyi dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini”. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(2), 2655-6561.
Miftahu S., Asmaiwaty A, Rehani. Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kurikulum TK dan PAUD di Era Digital. Jurnal of Multidisciplinary Inquiri in Science: Technology and Educatonal Research, 2(1), 724-732.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.)
Munawwarah, H., & Hibana, H. (2022). Implementasi Pengenalan Kosakata Bahasa Arab pada Anak Usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5454- 5462.
Mutia, S. (2023). Implementasi Metode Bernyanyi Untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. TARBIYAH JURNAL: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1)
Nata, A. (2004). Pendidikan Islam di Indonesia: Era Reformasi. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. Nesia
Nurfajriani, W. V., Wahyu, M., Arivan, I., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). No Title. 10(September), 826–833.
M., Abdul M. S., Ahmad S., Ahmad W. A., Donny A. K., Muhamad B. R., Muhammad
R. (2024). “Menuju Masa Depan yang Lebih Baik: Membangun Kecerdasan Emosional dan Spiritual”. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia, 1(4), 116-125.
Nizar, S. A. (2019). “Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Peningkatan Kosakata Bahasa Arab Anak Usia Dini”. Jurnal Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 2(1), 45–56.
Ridwan, R., & Awaluddin, A.F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Raodhatul Athfal. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 56-67.
Ririn A., Risnita, Fridiyanto. (2023). “Melalui Kegiatan Bermain dan Bernyanyi dapat Mengembangkan Bahasa untuk Anak 5-6 Tahun”. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2939-2950.
Rosila, R., Mukhlis, M., & Harahap, S. D. (2025). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Metode Bernyanyi di Raudhatul Athfal Roihanul Jannah. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 6(1), 189-196.
Sujiono, Y. N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks. Ummah, N., & Ratnaningsih, H. A. (2024). Implementasi Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab pada Anak Kelompok B d RA Miftahul Huda Nogosari. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(5), 1739-1749.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 2896–2910.
Yamin, M., & Ansari, B. I. (2013). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakarta: Gaung Persada Press.
Yulia S., Muhiddinur K., Arifmiboy, Arman H. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. EDUCATIVO: JURNAL PENDIDIKAN, 2(1), 72-77.
Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 37–44. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/320
Zahrah, W. (2021). “Efektivitas Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Menumbuhkan Minat Belajar Bahasa Arab Anak PAUD”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 33– 40.
