Analisis Kesulitan Belajar IPA Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i4.1127Keywords:
Kesulitan Belajar, IPA, Gaya BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa kelas V SDN Pisangan Baru 01 berdasarkan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif pada 69 siswa yang dipilih secara purposive karena mewakili ketiga gaya belajar tersebut. Data dikumpulkan melalui kuesioner terbuka, observasi kelas, dan wawancara mendalam dengan guru, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual dan auditori umumnya dapat memahami serta menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari, sedangkan siswa kinestetik mengalami kesulitan memahami konsep tanpa praktik langsung. Seluruh kelompok siswa, terlepas dari gaya belajarnya, cenderung mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal penalaran tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Simpulan utama penelitian ini menekankan pentingnya integrasi aktivitas hands-on untuk siswa kinestetik, media visual untuk siswa visual, penjelasan lisan terstruktur untuk siswa auditori, serta latihan soal HOTS secara bertahap. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang responsif terhadap gaya belajar dan tingkat penalaran siswa di sekolah dasar.
References
Adibah, F. N., Hairunnisa, S. N., Purwanto, V. D., Marini, A., & Yunus, M. (2024). Kajian Literatur Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(3), 133-144.
Aini, I. N., Widyawati, Z. H., Shofiana, A. M., Wulandari, F. N., Nabilah, E. R., & Hilyana, F. S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1186-1197. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2691
Ariyani, O. B., Renata, R., Wardoyo, R. P., Marini, A., & Yunus, M. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Dalam Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 8(12).
Barus, M. (2022). Literasi sains dan pembelajaran IPA di sekolah dasar. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 17-23. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/PENDISTRA/article/view/2021
Fadliyah, F., Widiada, I. K., & Syazali, M. (2023). Identifikasi Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis HOTS Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1931–1939. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5762
Fitriana, D., Fuadiyah, L. A., Gafriani, S., & Marini, A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas Tinggi pada Muatan IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(6), 849-856. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i6.5446
Gumilar, E. B. (2023). Problematika Pembelajaran Ipa Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 16(1), 129-145. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.159
Handayani, T. W. (2018). Improving The Understanding Of The Science Concept Using The Incredible Inquiry Learning Model In SD. Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 6, 130–153. https://doi.org/https://doi.org/10.35438/e.v6i2.94
Hidayat, L. N., Fauziyah, N. S., Febriana, V., Marini, A., & Yunus, M. (2024). Peranan pembelajaran IPS terhadap pembentukan karakter kepekaan sosial peserta didik di sekolah dasar. Sindoro cendikia pendidikan, 7(9).
Herdianto, F., Mudzanatun, M., Suneki, S., & Tunjungsari, D. R. (2023). Analysis of Students' Learning Style Profiles in 5th Grade Differentiate Learning in Elementary School. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 619-630. https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.417
Hidayah, A., & Maemonah, M. (2022). Analisis Hambatan Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Matematika. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 232–240. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6737
Kumalasari, I. D., Nawati, A., Kurniastuti, D., Wulandari, D., & Nisa, A. F. (2023, August). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 1, pp. 215-234). https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_dikdasUST/article/view/1174/637
Kurnia, R. (2024). Korelasi antara perilaku Empati dengan hasil belajar siswa pada materi Gotong Royong : Penelitian korelasi pada siswa kelas IV SDN Jatiendah Kota Bandung [Thesis (Sarjana)]. UIN Sunan Gunung Djati .
Nuralan, S., BK, Moh. K. U., & Haslinda. (2022). Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi di SD Negeri 5 Tolitoli. PENDEKAR JURNAL: Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1, 13–44. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/mes/article/view/4
Nurhayati Siregar, Rizki Hamdan Saputra, & Resky Fadila. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas III SD Negeri 0118 Sibuhuan Julu. Student Research Journal, 1(5), 319–326. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v1i5.690
Rahayu, D. W., Maulida, R. R., & Hanifatunnisa, P. T. (2024). Analisis Kesulitan Belajar pada Siswa Kelas 4. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7, 3606–3610. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i4.3990
Ronaldy Aji Saputra, M. (2023). KONSELING GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK BERDASARKAN TEORI VARK DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI. Sociocouns: Journal of Islamic Guidance and Counseling, 3(2), 167–184. https://doi.org/10.35719/sociocouns.vxix.xx
Sakila, R., faridah Lubis, N., Asriani, D., Pendidikan Kimia, P., Pendidikan Tapanuli Selatan, I., & Pendidikan Fisika, P. (2023). PENTINGNYA PERANAN IPA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI. Jurnal Adam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2, 119–123. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/adam.v2i1.1380
Setiawan, R. H., & Sormin, D. (2022). STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG (Upaya Peningkatan Motivasi & Hasil Belajar Siswa) (R. Harfiani, Ed.). UMSU Press. http://umsupress.umsu.ac.id/
Sulistio, H. N., Ngazizah, N., & Suyoto. (2024). ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM MENGERJAKAN SOAL PAS 1 IPA DITINJAU DARI ASPEK HOTS KELAS V SDN KEMBANGKUNING. Journal Binagogik, 11(1), 271–282. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd
Trisnani, N., Effendi, & Zuriah, N. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka (Sarwandi, Ed.; 1st ed.). PT. Mifandi Mandiri Digital.
Ulia, N., & Sari, Y. (2018). Pembelajaran visual, auditory dan kinestetik terhadap keaktifan dan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 175-190. http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.2890
Zuschaiya, D. (2024). Faktor yang Memengaruhi Minat dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 41–49. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceed)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
