Manajemen Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Sasak Begibung Guna Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila di TK Negeri Pembina Ampenan
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i1.1120Keywords:
Learning management, Pancasila Student Profile, Sasak local culture, Begibung.Abstract
Learning management is a systematic process aimed at organizing all instructional activities to achieve educational objectives effectively and efficiently. This study aims to identify and analyze the implementation of learning management that integrates the local Sasak cultural tradition of begibung in shaping the character of the Pancasila Student Profile at TK Negeri Pembina Ampenan. The begibung tradition, a communal dining practice of the Sasak community, is considered capable of fostering gratitude to God Almighty, independence, mutual cooperation, and global diversity awareness among young children. This research employed a descriptive qualitative method using observation, in-depth interviews with teachers and the principal, and documentation of learning activities. The findings indicate that culture-based learning management through the begibung activity has been effective in developing the character values of the Pancasila Student Profile. The study recommends the consistent implementation of this local culture-based approach to instill positive character values from an early age.
References
Astini, B. N., Gunawan, G., Nurhasanah, N., Rachmayani, I., & Suarta, I. N. (2024). Pelatihan Pengelolaan Implementasi Kurikulum Merdeka Di PAUD Kabupaten Sumbawa. Indonesian Journal of Education and Community Services, 4(1), 24-29.
Balqista, A. N., Izzah, N., & Wulandari, R. (2022). Pengelolaan Pembelajaran Di Kelompok Bermain Sanggar Azah Ceria Palembang. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(03), 301-308.
Dirman, & Juarsih, C. (2014). Pengembangan Kurikulum; dalam Rangka Implementasi Standar Proses Pendidikan Siswa. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Eko Suncaka, "Konsep Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Modern," Journal on Education, Vol. 06, No. 01, 2023, hlm. 9220-9231
Helista, C. N., Puspitasari, O., Prima, S. A., & Anggraini, Y. D. (2021). Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri.
Isnaini, I. (2023). Budaya begibung di Desa Tamansari Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat: bentuk, fungsi dan makna (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Lestariningrum, A. (2022, August). Konsep pembelajaran terdefirensiasi dalam Kurikulum Merdeka jenjang PAUD. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran) (Vol. 5, pp. 1179-1184).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Keputusan Menteri Nomor 1177/M/2020 tentang Kurikulum dalam Kondisi Khusus.
Marfai, M. A. (2019). Pengantar etika lingkungan dan Kearifan lokal. UGM PRESS
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Nasucha, M. R., Fikri, M., Rapsjani, A., Mareta, D., Puspitasari, A., & Malang, U. M. (2021). Urgensi Penerapan Prinsip Manajemen Modern pada Lembaga Pendidikan. Pandawa: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(3), 303–317.
Nurasiah, L. dkk. 2022. Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Sekolah Penggerak untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3): 2-3.
Sanusi, A., & Sari, B. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Sosial Melalui Tradisi Begawe Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini di Suku Sasak. Jurnal Paudia, 9(1), 1-16.
Sulistiawan, M. J., Yulistio, D., & Arifin, M. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Di Kelas Xi Sma Negeri 2 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 1(1), 101-106.ssssss
Tahir, M., Novitasari, S., & Fauzi, A. (2024). Analisis Implementasi Program Sabtu Budaya Di Sekolah Dasar Kota Mataram Terhadap Literasi Budaya Peserta Didik. Journal on Education, 6(2), 15511-15527.
Wahyuni, I., Winata, A., & Nizaar, M. (2024). Pembentukan Karakter Religius, Disiplin, dan Mandiri Siswa Taman Kanak-Kanak dalam Budaya Begibung pada Suku Sasak. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 16(2), 167-184.
