Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media PhET Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.1037Keywords:
Model Problem Based Learning, PhET, Kemampuan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbantuan media PhET terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian untreated control group design with pretest-and posttest. Populasinya seluruh peserta didik kelas XI SAINTEK SMA Negeri 3 Mataram. Sampel diambil dengan teknik sampling jenuh dengan kelas XI-12 SAINTEK sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-13 SAINTEK sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan berupa model pembelajaran problem based learning dan kelas kontrol diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran konvensional. Pada saat sebelum dan sesudah perlakuan, kedua kelas diberi tes kemampuan berpikir kritis yang berjumlah 6 soal. Hasil post-test kemampuan berpikir kritis dianalisis homogenitas dan normalitasnya untuk dilakukan uji hipotesis. Hasil analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning berbantuan media PhET terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.
References
Agustina, H., A, S., Susilawati & Gunada, I. W. (2022). Pengaruh penggunaan modul fisika berbasis problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 7(3), 1208-1218. https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V7i3.742.
Amalia, R., Kosim, K., Gunada, IW (2022). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah Sains dan Sosial Humaniora (SINTESA) (Volume 3)
Gunada, I. W., Ismi, R., Verawati, N. N. S. P., & Sutrio, S. (2023). Analisisis Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Pada Materi Gelombang Bunyi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 489–495. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1368
Hasin, A., Ali, S., & Arafah, K. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 16(1), 51. https://doi.org/10.35580/jspf.v16i1.13488
Hawa, A. A., Supriadi, B., & Prastowo, S. H. B. (2021). Efektivitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Pbl Berbantuan Simulasi Phet Pada Materi Termodinamika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Orbita: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 7(2), 327. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i2.6041
Jamila, S., Verawati, N. N. S. P., & Makhrus, M. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET terhadap Hasil Belajar Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner Siswa Kelas XI. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 11(1), 8. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v11i1.8332
Maharani, N. N., Hikmawati, H., Susilawati, S., & Gunada, I. W. (2024). Pengaruh model problem based learning berbantuan media phet simulation terhadap hasil belajar pada materi usaha dan energi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 539–545. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V9i1.1983
Nikmaturrohmah, Istianingsih, S., & Syazali, M. (2025). Pengaruh model PBL (Problem based learning) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SDN 2 Peneda Gandor. Journal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6 (1), 13-18
Qothrunnada, Syahrial Ayub, I Wayan Gunada, Kosim. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Phet Simulation untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(4). https://doi.org/10.29303/geosienceed.v6i4.1116
Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). PhET: Simulasi Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10–14. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103
Rokhmat, Joni (2023) Pengenalan Model Pembelajaran Kausalitik Untuk Guru, Calon Guru, Dan Dosen. Jakarta: Erlangga
Setyosari, P. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group
Syafira Agustina, Wahyudi, Ni Nyoman Sri Putu Verawati (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Simulasi Phet Terhadap Kemampuan Berpikir kritis Fisika Peserta Didik SMAN 8 Mataram. 5(1). https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i1.293
Wiridiatul, W., Makhrus, M., Zuhdi, M., & Gunawan, G. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(3), 543-547. doi: https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v5i3.398
Yusuf, M., ‘Ardhuha, J., & Hikmawati, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 250–258. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.457
