Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Kemampuan Penalaran Matematis pada Materi Teorema Pythagoras Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Narmada Tahun Ajaran 2024/2025
Penulis
Muhammad Rizki Saputra , Nurul Hikmah , Ratna Yulis Tyaningsih , Laila HayatiDOI:
10.29303/goescienceed.v6i2.1002Diterbitkan:
2025-03-16Terbitan:
Vol 6 No 2 (2025): In PressKata Kunci:
model pembelajaran kooperatif, make a match, penalaran matematis, teorema pythagorasAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi teorema pythagoras kelas VIII SMP Negeri 4 Narmada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian pendekatan kuantitatif ini menerapkan jenis penelitian eksperimen semu dengan desain statis dengan dua kelompok. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling berkelompok (cluster sampling) dimana kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah modul ajar, lembar observasi dan tes kemampuan penalaran matematis siswa yang telah dinyatakan valid. Pada teknik analisa data, sebelum dilakukan uji t data hasil posttest terlabih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian dengan pengambilan data menggunakan tes kemampuan penalaran matematis diperoleh data bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dilihat dari hasil analisa data dengan uji t menunjukkan t_hitung>t_tabel. Hasil uji effect size diperoleh 0,67 berada dalam kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi teorema pythagoras di kelas VIII SMPN 4 Narmada tahun ajaran 2024/2025 pada kategori sedang.Referensi
Abdullah. (2018). Berbagai Metodologi dalam Penelitian Pendidikan dan Manajemen. Gowa: Gunadarma Ilmu.
Akmal, R. A., Sarjana, K., Wulandari, N. P., & Soeprianto, H. (2022). Pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan penalaran matematis pada materi statistika siswa kelas VIII MTsN 3 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2588–2596. Doi: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.904
Alifya, D. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Make a Match terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SDN Kalukuang III Makassar, 1(3), 319-329. Doi: https://doi.org/10.35458/gjp.v3i4
Anggoro, A. F. D., Hendriana, H., & Yuliani, A. (2023). Kemampuan Pemecahan Matematika, Koneksi Matematika, dan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah. Cimahi: Guepedia.
Ariani, S., Prayitno, S., Tyaningsih, R. Y., & Arjudin, A. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Materi Barisan Dan Deret Di Masa Pandemi COVID-19. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 931–941. Doi: https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.250
Asrini, N. M. N. A. A., Juwana, I. D. P., & Sudiarta, I. M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-F SMP Negeri 14 Denpasar. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 13(2), 108–116. Doi: https://doi.org/10.59672/emasains.v13i2.3437
Cahya, I. M., Effendi, K. N. S., & Roesdiana, L. (2021). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan penalaran matematis siswa smp. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 62–70. Doi: https://doi.org/10.24176/anargya.v4i1.6080
Hanief, Y. N., & Himawanto, W. (2017). Statistika Pendidikan. Sleman: Deepublish.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A-Fase F Untuk SD/MI/Program Paket A, SMP/MTs/Program Paket B, dan SMA/MA/Program Paket C. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Mariati, M., Arjudin, A., & Tahir, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN 19 Rabangodu Utara Kota Bima Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1). Doi: https://doi.org/10.36312/ jime.v8i12872
Nufus, H., Baidowi, B., Salsabila, N. H., & Hikmah, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Kelas VII SMPN 3 Mataram Tahun Ajaran 2023/2024. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 255–264. Doi: https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.7035
Nursyifa, N., Zulkarnain, I., & Amalia, R. (2023a). Keefektifan Model Pembelajaran Make a Match terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 14 banjarmasin. JURMADIKTA, 3(3), 55–64. Doi: https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v3i3.2130
Putra, K., & Mertasari, N. M. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 4 Tejakula Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 10(1), 10–16. Doi: https://doi.org/10.23887/jppmi.v10i1.1024
Raihan, S. S., & Bahri, S. (2022). Analisis Hasil Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP-IT Darul Istiqlal. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(1), 51–59. Doi: https://doi.org/10.54314/jmn.v5i1.200
Ramadanti, I., Gumilar, R., & Srigustini, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 1(4), 215–225. Retrieved from https://cosmos.iaisambas.ac.id/index.php/cms/article/view/158
Ramdan, M. G. A. R., & Lessa Roesdiana. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Pada Materi Teorema Phytagoras. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 386–395. Retrieved from https://cosmos.iaisambas.ac.id/index.php/cms/article/view/158
Rismayanti, A., Prayitno, S., Turmuzi, M., & Hapipi, H. (2021). Pengaruh kemampuan penalaran dan representasi matematis terhadap hasil belajar matematika kelas VIII di SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 448-454. Doi: https://doi.org/10.29303/griya.v1i3.64
Rusilowati, A., Supardi, K. I., Fathonah, S., Juliyanto, E., Firdaus, Annur, S., … Siswanto. (2021). Pengembangan Instrumen Karakter Dalam Pembelajaran IPA. Magelang: Pustaka Rumah Cinta.
Sukmawati, Amrullah, Hikmah, N. ., & Soepriyanto, H. . (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar . Journal of Classroom Action Research, 5(2), 106–110. Doi: https://doi.org/10.29303/jcar.v5i2.3207
Yanti, R., Mukhtar, M., & Napitupulu, E. (2022). Perbedaan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Number Head Together. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1908–1921. Doi: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1434
