Pengaruh Penerapan Quiz Wordwall Terhadap Peningkatan Literasi Membaca Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV
Authors
Morina Ana Tasya , Muhammad Maki , Erwin HadiDOI:
10.29303/goescienceed.v6i2.727Published:
2025-03-18Issue:
Vol. 6 No. 2 (2025): In PressKeywords:
Quiz Wordwall, Literasi Membaca, Media Pembelajaran, Bahasa Indonesia, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembangunan karakter dan intelektual generasi muda. Salah satu aspek penting dalam pendidikan adalah kemampuan literasi, khususnya literasi membaca, yang menjadi dasar bagi siswa untuk memahami berbagai mata pelajaran dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan media Quiz Wordwall terhadap peningkatan literasi membaca bahasa Indonesia di SDN 18 Cakranegara. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas IV, yang terlibat dalam pembelajaran menggunakan media ini selama dua siklus dalam metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui tes literasi membaca, observasi aktivitas siswa selama pembelajaran, serta angket yang menggambarkan persepsi siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quiz Wordwall secara signifikan berdampak positif terhadap kemampuan literasi membaca siswa. Pada tahap pra-siklus, rata-rata kemampuan literasi membaca siswa berada pada kategori cukup, dengan persentase keberhasilan sebesar 58%. Setelah penerapan Quiz Wordwall pada siklus pertama, persentase keberhasilan meningkat menjadi 72%, dan pada siklus kedua mencapai 85%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa Quiz Wordwall mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif, menarik, dan memotivasi siswa untuk lebih aktif terlibat dalam kegiatan membaca. Selain itu, media ini memberikan pengalaman belajar yang lebih variatif, sehingga siswa merasa lebih antusias dan percaya diri dalam memahami teks bacaan.References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Bumi Aksara.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di Sekolah Dasar. Pernik: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1).
Amri, S., & Rochmah, E. (2021). Pengaruh Literasi Membaca Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan, 3(1).
Dwi Kisardi Putri, F. D., & Agustini, F. (2024). Implementasi Wordwall: Inovasi Menyenangkan untuk Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2 SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 5238–5250.
Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87–105.
Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34.
Junaidi. (2019). Peran Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1). https://ejournal.kompetif.com/index.php/diklatreview/article/view/349
Kadir, A. (2017). Dasar-dasar Pendidikan. Kencana.
Kasiyun, S. (2015). Upaya Meningkatkan Minat Baca sebagai Sarana untuk Mencerdaskan Bangsa. Jurnal Pena Indonesia, 1(1), 79–95.
Kunto, E. (2020, November). Wordwall: Media Pembelajaran Interaktif. Erickunto.
Kusmana, S. (2017). Pengembangan Budaya Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(1).
Latif, Y. (2020). Pendidikan yang Berkebudayaan. Gramedia Pustaka Utama.
Lestari, P. D., Herlina, E., Putri, A. N., & Giwangsa, S. F. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4003–4009. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/6633
Mania, S. (2017). Observasi sebagai Alat Evaluasi dalam Dunia Pendidikan dan Pengajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 11(2), 220–233.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2).
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/9498
Rahayu, N. D., Hartini, & Widyaningrum, H. K. (2023). Pengaruh Media Wordwall Game Quiz terhadap Minat Belajar Siswa. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1–6. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/4541
Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 230–237.
Sanjaya, W. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media.
Subandiyah, H. (2017). Pembelajaran Literasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya, 2(1). https://journal.unesa.ac.id/index.php/paramasastra/article/view/1502
Surani, D. (2019). Studi Literatur: Peran Teknologi Pendidikan dalam Pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5797
Suarni, N., Taufina, & Zikri, A. (2019). Literasi Membaca Meningkatkan Karakter Positif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1014–1021.
Susanti, Elvi. (2022). Keterampilan Membaca. Media. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/66899/1/Keterampilan%20Membaca%20Elvi%20Susanti.pdf
Tabrani, Z. A. (2014). Penelitian Tindakan Kelas: Buku Ajar PTK. Universitas Negeri Medan.
Tarigan, H. G. (1986). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Utami, N. P., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh Program Literasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8388–8394.
Widianto, E. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Journal of Education and Teaching, 2(2).
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceed)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.